第五课典论论文请将正确的读音或国字填入（）中。第五课典论论文今之.docVIP

請將正確的讀音或國字填入（　）中。 　今之「雋」也　　　　（　俊　） 　文章「雋」永　　　　（　雋　） 　「鐫」刻印章　　　　（　娟　） 　漏「卮」　　　　（　卮　） 　「梔」子花開　　　　（　卮　） 　環境困「阨」　　　　（　阨　） 　纏綿「悱」惻　　　　（　悱　） 　痛徹心「扉」　　　　（　扉　） 　「斐」然成章　　　　（　斐　） 　「裴」先生　　　　　（　裴　） 　節奏同「檢」　　　（　檢　） 　「檢」以養廉　　　（　儉　） 　眼「檢」發炎　　　（　瞼　） 震「懾」不已　　　　　（　懾　） 勾魂「射」魄　　　　　（　攝　） 「躡」手「躡」腳　　（　躡　） 「躡」嚅難言　　　　　（　囁　） 驥「騄」千里　　　　　（　騄　）庸庸「騄騄」　　　　（　碌　） 功名利「騄」　　　　　（　祿　） 完「璧」歸趙　　　　　（　璧　）小家「璧」玉　　　　　（　碧　） 鑿「璧」偷光　　　　　（　壁　） 復「璧」事件　　　　　（　辟　）  (一)下列各組文句，「　」的字意相同者請打○，不同者請打×。 　（ × ）1.武仲以能「屬」文，為蘭臺令史，下筆不能自休／有良田、美池、桑、竹之「屬」，阡陌交通，雞犬相聞。（1.綴輯、寫作／類。陶潛桃花源記） 　　　　　　　　　　 （2.看見／通「現」，表現） 　（ × ）2.夫人善於自「見」，而文非一體，鮮能備善／寄身於翰墨，「見」意於篇籍。 　（ × ）3.里語曰：「家有敝帚，享之千金。」斯不自「見」之患也／時窮節乃「見」，一一垂丹青。 　（ ○ ）4.而文非一體，「鮮」能備善／菊之愛，陶後「鮮」有聞；蓮之愛，同余者何人。 　（ × ）5.蓋君子審己以「度」人，故能免於斯累，而作論文／曲「度」雖均，節奏同檢，至於引氣不齊，巧拙有素。（5.衡量、評估／曲調） 　（ × ）6.幹之玄猿、漏卮、圓扇、橘賦，雖張、蔡不過也。然於他文，未能「稱」是／昔因機變化，遭遇明主；立功立事，開國「稱」孤。（6.相當、符合／稱謂。丘遲與陳伯之書） 　（ × ）7.常人貴遠賤近，「向」聲背實，又患闇於自見，謂己為賢／既出，得其船，便扶「向」路，處處誌之。（7.崇尚／通「嚮」，先前。陶潛桃花源記） 　（ × ）8.遂營目前之務，而「遺」千載之功／客從遠方來，「遺」我一端綺。 　（ ○ ）9.古人賤尺璧而重寸陰，懼乎時之過「已」／四十、五十而無聞焉，斯亦不足畏也「已」。 　（ ○ ）10.於學無所遺，於辭無所「假」／況陽春召我以煙景，大塊「假」我以文章。 (二)文意彎道：文章進行中，有時下文想要陳述的，是與上文不同的概念，或是針對上文提出有所修正的看法，此時便會以「轉折連詞」串連上下文，如「孔融體氣高妙，有過人者；『然』不能持論」，其中「然」字的用法即是如此。試判斷下列文句「　」中的字詞，作用為轉折連詞者請在圈選處打?，並寫出其字義。 　 　 （1.~4.為單一選擇題，第5.、6.題為多重選擇題） （ Ａ ）1.「日月逝於上，體貌衰於下，忽然與萬物遷化，斯志士之大痛也！」下列何者與曹丕論述此句時的想法與心境相似？(Ａ)佚遊荒醉，生無益於時，死無聞於後，是自棄也(Ｂ)人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂(Ｃ)但求生於憂患，切忌死於安樂(Ｄ)多情應笑我，早生華髮。人生如夢，一尊還酹江月 （ Ａ ）2.曹丕言：「蓋君子審己以度人，故能免於斯累。」句中「斯累」所指為何？(Ａ)各以所長，相輕所短(Ｂ)下筆不能自休(Ｃ)貴遠賤近，向聲背實(Ｄ)遂營目前之務，而遺千載之功 （ Ｄ ）3.有關曹丕典論論文的論點，下列何者有誤：(Ａ)肯定文學的價值，認為「蓋文章經國之大業，不朽之盛事」(Ｂ)提出文體的特色，認為「奏議宜雅，書論宜理，銘誄尚實，詩賦欲麗」(Ｃ)評論文人的態度，認為「常人貴遠賤近，向聲背實，又患闇於自見，謂己為賢」(Ｄ)倡議文氣的傳承，認為「至於引氣不齊，巧拙有素，雖在父兄，亦可以移子弟」 （ Ｃ ）4.太史公自序云：「左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，而論兵法。」司馬遷所舉的左丘、孫子，可作為典論論文哪句話的佐證？(Ａ)俚語曰：「家有敝帚，享之千金。」斯不自見之患也(Ｂ)夫人善於自見，而文非一體，鮮能備善(Ｃ)不以隱約而弗務，不以康樂而加思(Ｄ)貧賤則懾於飢寒，富貴則流於逸樂 （ＡＣ）5.「故西伯幽而演易，周旦顯而制禮；不以隱約而弗務，不以康樂而加思」運用了「交錯語次」 　Ｄ　　　的錯綜修辭法，下列文句，何者亦運用同樣的錯綜修辭技巧？(Ａ)昔伯牙絕絃於鍾期，仲尼覆醢於子路，痛知音之難遇，傷門人之莫逮(Ｂ)有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心(Ｃ)惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色(Ｄ)連山絕壑，長林古木，振之以清風，照之以明月(Ｅ)年壽有時而盡，榮樂止乎其