社会技巧课程单元活动设计.pdf

社會技巧課程單元活動設計 單元名稱 禮尚往來（適當回應他人的談話） 教學對象 1.國小 1-3 年級 設計者 林姿君、翁素珍 2.能適當使用口語與人溝通 3.能以身體動作適度表現出 對他人談話的傾聽 教學時間 1 至2節課（ 40 至80 分鐘） 教學地點 資源班 教室 能力指標 處人 基本溝通技巧 2-1-1-4能依話題回答問題 2-1-2-5 與人相處時能瞭解簡單的規則保持適當的人我分際 （如：維持適當說話距離、音量、面對對方等） 活動目標 1.讓學生了解回應時應有的態度和禮貌 2.瞭解 對談的簡單規則保持適當的人我分際和禮貌 3.引導下能說出適當回應的步驟及重點 4.引導下能依話題回答問題 5.在課堂或小組討論能適當回應老師的問題 6.能聽懂作業的說明 教學活動 壹、引起動機 一、引起動機 1.老師與學生一起角色扮演 『不當回應』的尷尬對話情境，由 學生扮演「甲」，老師則扮演「乙」， 扮演情境舉例如下： (1)甲 :OOO ，跟你說喔，我統一發票中獎了耶! 乙喔: ﹗(繼續做自己的事) (2)甲 :OOO ，我上禮拜去看電影，我覺得…… 乙:我要去廁所了 (3)甲 :OOO ，我最近心情很不好。 乙哈: ﹗哈 ﹗哈 ﹗這本漫畫，好好笑喔 ﹗ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 【引導】從上述 『不當回應』情境引導學生 「甲」說 出心理不舒 服的感覺 ；並讓學生瞭解適當回應才能持續話題，也是尊重他 人的良好 表現。 2.你我的距離 (資料來源 :泛自閉者的社交訓練 書泉出版 ) (1)利用「泛自閉者的社交訓練書」中所提到的與四種不同類對 象的距離圖示，以海報或是學習單的方式，讓學生圈出在學 校與人之間屬於 ”個體距離 ”時， 應保持的適當距離是 45-120 公分間 （大約手臂伸長的距離）。 (2) 教師當場示範並估測師生之間的距離 、學生之間的距離。 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 【引導】讓 學生瞭解與他人說話 應保持的適當距離 ，會因為情 境與對象的關係不同而有所差別。並提供生活上的例子給學生判 斷，如:母親節給媽媽一個擁抱(O) 、進入高中與第一天與剛認識 的同學擁抱 (X) 。 貳、說明與示 1.教師張貼步驟海報，先以口頭向學生做訓練說明 。 範新技巧 2.教師隨機與一位學生按照技巧步驟示範一次。 3.本單元口訣為「聽說」，其步驟及訓練說明如下: 步驟 訓練說明 1.專心聽 利用口訣 （如：停、看、聽）複習傾聽的