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东田井学校少队活动记录 活动时间 2014.9.16 活动人数 40 指导教师 杜俊芳 活动地点 二楼阅览室 活动内容 《三字经》61、62句 活 动 过 程 “曰南北 曰西东” 活动目标： 1.能正确、流利地背诵原文。 2.掌握东南西北四个方位。 活动过程： 一、故事引入。 1.讲述《指南针》的故事。 2.想一想：听了故事，你知道了什么？ 3.你还知道哪些表示方位的词。 （如：上、中、下、前、后、北等等。） 二、细读品味。 1.指导学句。 （1）出示：曰南北 曰西东。 （2）借助拼音认一认。 （3）个别读，听评。 （4）分组读一读。 2.理解句子。 （1）句子中介绍了哪些方位？用笔圈出来。 （2）引入《方向歌》，诵读。 3.辨别“东西南北”。 （1）介绍方法。 上北、下南、左西、右东。 （2）熟练背诵。 三、拓展活动。 1.说说自己的学习收获。 2.查资料。 方位在生活中的运用。（如：制作地图） 活动时间 2014.9.22 活动人数 40 指导教师 杜俊芳 活动地点 二楼阅览室 活动内容 《三字经》63、64句 活 动 过 程 “此四方应乎中 活动目标： 能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。 活动过程： 一、出示释义、释文。 释义：方应中中国古代四大发明之一的。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及等方面 东田井学校少队活动记录 活动时间 2014.10.29 活动人数 39 指导教师 杜俊芳 活动地点 二楼阅览室 活动内容 《三字经》65、66句 活 动 过 程 “曰水火 木金土” 活动目标： 1.能正确、流利地背诵原文。 2.初步理解“五行”。 活动过程： 一、讲解释文。 导言：“五行”学说包括很深的哲学道理，非常复杂、我们只要知道一些就行了。 东田井学校少队活动记录 活动时间 2014.11.12 活动人数 40 指导教师 杜俊芳 活动地点 二楼阅览室 活动内容 《三字经》67、68句 活 动 过 程 “此五行 本乎数” 活动目标： 能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。 活动过程： 一、复习引入。 1.背诵前面所学的内容：人之初……水火土 3.还记得“五行”指的是什么吗？ 2.接下来我们继续学习后两句——“此五行 本乎数” 二、解读品味。 1.本：根本，本源。 数：运数，天理。 2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。 3.读诵句子。 （1）出示：此五行 本乎数。 （2）借助拼音认一认。 （3）同桌互读，互评。 （4）指名读、分组读、赛读。 4.激趣背诵表演。 三、知识拓展。 首先是“相生”的规则。生，即生 发、生成、生养。一般而言，“生”从 木开始，即木生火，火生土，土生金， 金生水，水生木，刚好成一个圆形。其 次，是“相克”的规则，即金克木，木 克土，土克水，水克火，火克金，刚好 成一星形。五行生克的道理，用右图形 表示。 东田井学校少队活动记录 活动时间 2014.11.19 活动人数 37 指导教师 杜俊芳 活动地点 二楼阅览室 活动内容 《三字经》69、70句 活 动 过 程 活动目标： 1.能正确、流利地背诵原文。 2.知道做人的五种基本德行。 活动过程： 一、谈话引入。 1.老师觉得班里的××同学是个有礼貌的孩子。 2.你觉得自己是个什么样的人？评一评自己。 3.根据学生的发言进行小结。 二、学文识字。 1.指导认读三字经：曰仁义 礼智信。 （1）找出你不认识的字。 （2）跟师读一读这些生字的音节。 （3）学生自由读。 2.齐读，思考句子意思。 3.理解“五常”：就是做人的五种基本德行。 4.找出文中的五种基本准则。 仁 义 礼 智 信 5.熟读或诵。 6.联系生活实际，举例谈谈你发现的值得大家学习的榜样故事。 （1）组内活动 （2）派代表上台汇报。 三、拓展活动。 1.收集名人故事，体现优秀品质。 2.把今天学会的三字经背给爸爸妈 妈听。 东田井学校少队活动记录 活动时间 2014.11.26 活动人数 38 指导教师 杜俊芳 活动地点 二楼阅览室 活动内容 《三字经》71、72句 活 动 过 程 “此五常 不容紊” 活动目标： 能正确、流利地背诵原文。知道做人