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弘扬传统珠算文化提高民族数学素质算盘是汉族劳动人民发明创造的一种简便的计算工具。以算盘为工具，数学理论为基础，运用手指拨珠，进行运算叫做珠算。珠算，推动人类文明历程数千年，人们往往把珠算的发明与中国古代四大发明相提并论，认为珠算也是中华民族对人类的一大贡献。然而，中国是什么时候开始珠算的呢？从清代起，就有许多算学家对这一问题进行了研究，日本的学者也对此投入不少精力。由于缺少足够的证据，珠算的起源问题直至今天仍是众说纷纭，莫衷一是。萌芽于商周，起始于秦汉，成功于唐宋，留学于日本就是其中说法之一；中国第一颗原子弹爆炸成功，也有珠算的一份功劳。珠算成了最快的一种计算方法。研发于20世纪70年代，推广、普及于90年代末的珠心算。在中华民族优秀传统文化遗产——珠算的基础上发展起来的一门开发人类智能的新兴科学。珠心算实际是以打算盘的操作过程充分“内化”，从而完全摆脱实际的打算盘的外部动作，凭借这“内化”了的“心理算盘”（亦称“虚算盘”）在脑中进行加、减、乘、除等计算的方法。通俗的叫做脑子里打算盘的珠心算；曾以数学道理，珠算体型，电算速度，脑算捷径，而风靡一时。模仿珠算一五示数的手指快算也沾了它的光。固然，算盘自然也成了最快的计算工具。珠三算（算盘、珠算、珠心算）成了大家公认的珠三最。原因何在呢？算盘的结构简单、示数科学、操作方便三大特点给你一个满意的回答。算盘结构简单到不能再精简：只有：梁、珠、框、档四要素，每档五颗珠表示10个一位数。算盘的珠集合示数如下图：其科学性之一：算盘珠码数与数学的数位顺序表一致的十进位制；其二：下珠累数制，上珠位置制的五升制；其三：人类脑、眼摄数最佳范围4以内。是目到数出的依据。算盘操作方便使计算简单，拨入即加，拨出即减，珠动数出与目到数出可谓二快合一。不愧珠三最吧！然而，下一组数据将不可思议！它将奉告大家：珠三最没有登陆幼小数学讲台的资格证，更没有幼小数学教材竞选的入场卷。固然，“最古老的计算机”——算盘应该到博物馆疗养；2000年小学数学教材中的珠算内容应该删去；国家新一轮教育改革的纲领性文件，《数学课程标准》2008年对珠算、珠心算“盖棺定论”：“珠心算长期作为数学课程主要内容显得：教学内容相对偏窄、偏旧，如进行大数目计算还显得没有必要。”这些既是为了学生、又是为了未来。今天，珠三算因半抽象而退出算坛。九个珠数中只有一二三四分别与自然数的同质或同属性事物（自然数素）一一对应，对应率仅44%，20对自然组合数，自然珠数4对，自然组合率仅20%，23组三组合自然数，自然珠数只有2组，自然三组合率仅8.7%。这组数据足以名证：珠算对于数学来说，既不“实用”，而又易学难精。确切地说，珠码数五六七八九是抽象的，不能拓展数感的。一二三四是具体数象模型；具有自然数的特征；蕴含数学思想方法。比如“”的四颗下珠常规仅表示一个数“四”，我们可将四颗珠横排成一行四列：“”，或竖排四行一列：“”；或排成二行二列：“”。则拓展四五百个与四相关的数。整数角度可视为：四个一，一个四，二个二；分数角度可视为：四个四分之一，二个四分之二，一个四分之四；小数角度可视为：四个零点二五，二个零点五、一个1.00。拓展出：四个一是四，二个二是四，一个四是四；四个四分之一是四分之四，二个四分之二是四分之四，一个四分之四是四分之四；四个零点二五是一点零零，二个零点五是一点零，一个一点零零是一点零零。继续拓展：四个一的和是四（1+1+1+1=4）、四个一的积是四（1×4=4）；二个二的和是四（2+2=4），二个二的积是四（2×2=4），二的二个一次方的和是四（）；二的二个一次方的积是四（）；二的二次方是四（）……四十多个与四有关的数；直观目睹：四有四个一，四有二个二，四有一个四；四是四的一倍，四是二的二倍，四是一的四倍，一是四的四分之一，二是四的四分之二，二是四的二分之一，四平均分成四份每份是一，四平均分成二份每份是二，四分成一份是四，四的四分之一是一，四的二分之一是二，四的四分之二是二，拓展思维可知：四有二个二的思路：①四有二个二的和（4-（2+2）=0）；②四有二个二的积(4-2×2=0);③四有二的二个一次方的和(4-);④四有二的二个一次方的积(4-);⑤四有二的二次方(4-)……又是四十多个数吧？与四相关的比差整数、分数、小数各七个；与四相关的比值整数、分数、小数各七组，与四相关的比例整数、分数、小数六组合计又是四五十个数。四个一、二个二、一个四而联想到四一得四、二二得四、一四得四三句乘法口诀，四个零点二五是一点零零，二个零点五是一点零而逻辑推理出：二五一十和双九九口诀四二五一零零。珠数码“”不仅仅是传统珠算的“一”，而不止是“一个一”，就一个一而言，一的一次方是一个一，一的二个一次方的和是一个一，一的二个一次方的积是一个一，一的二次方也是一