整式的乘法(单多)说课课件.pptVIP

15.2.4 整式的乘法 蓬街镇中学 王恩卫 说 课 稿 一、教学理念: 1、注重实效、自主探索、合作 交流 2、在数学教学中渗透数学思想 （类比、转化思想） 二、教材地位分析 单项式的乘法用到了有理数的乘法、幂的运算性质，而后续的单项式与多项式乘法，都要转化为单项式的乘法。因此单项式的乘法在本章内容中有着承上启下的作用，在整式乘法中占有独特的地位。 三、学情分析 四、教学目标 知识与技能目标 1、掌握单项式与单项式、单项式与多项式相乘的法则 2、运用法则进行相应的运算 能力目标 1、让学生主动参与到法则的探索过程中，通过自主探索、合作交流尝试用语言叙述这一法则 2、结合教学内容渗透类比、转化思想 情感目标 1、逐步培养学生在数学活动中独立思考、主动探索、合作交流的意识 2、培养思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望和能力 五、教学重点与难点以及突破 1、重点 单项式与单项式、单项式与多项式相乘法则的理解与掌握 2、难点 单项式与多项式相乘去括号法则的应用 六、教法与学法 七、教学过程 第一环节 温故知新 根据法则写算式: 幂的乘方,底数不变,指数相乘. 积的乘方,等于把积的每一个因式分别 乘方,再把所得的幂相乘. （ m ，n 为正整数) (m,n为正整数) (n为正整数) 口答： (a2)2=___ (-23)2=____ (a3)2?a3=____ 23?25=____ (3xy2)2=____ (-2x)3=____ 第二环节： 创设情景 引入新课 光的速度约为3×105千米/秒,太阳光照射到地球上需要的时间大约是5×102秒,你知道地球与太阳的距离约是多少千米吗? 　　三家连锁店以相同的价格ｍ(单位：元／瓶）销售某种商品，它们在一个月内的销售量(单位：元／瓶）分别是a，b，c。你能用不同的方法计算它们在这个月内销售这种商品的总收入吗？ 问题一： 如将刚才问题中的一些数字改为字母，比如（3c5）?（5c2）,又该怎样计算？ 问题二： 类似地（3a2b）?（2ab3c）可以表达得更简单些吗？为什么？ 接下去安排三个教学程序： 一、例题教学 第三环节： 巩固新知 形成技能 例1：计算 例2：计算 例4: 计算 （1）(-4x2)·(3x+1) 　 （2） 二、尝试练习，信息反馈 第三环节： 巩固新知 形成技能 练习一：下面的计算对不对？若不对，应怎样改？ (1)3a3?2a2=6a5 (2) 2x2?3x2=6x4 (3) 3x2+4x2=7x4 (4) 5x3?3x5=15x15 练习二：计算： （1）（-5a2b)?(-3a) （2） (2x)3(-5xy2) 1.4（a-b+1)= 4a-4b+4 2.3x（2x-y2)= 6x2-3xy2 3.-3x（2x-5y+6z)= -6x2+15xy-18xz 4.(-2a2)（-a-2b+c)= 2a3+4a2b-2a2c 火眼金睛： （1）（ － 3x)(2x － 3y)=6x2 － 9xy ( ) (2) 5x(2x2 － 3x+1)=10x3 － 15x2 ( ) (3) (-2x)?（ax+b-3)=-2ax2-2bx-6x( ) (4) am(am－a2+1)=a2m－a2m+am=am ( ) × × × × 注意：各项符号的确定！ 防止漏项哦！ 试一试： (2)(-4x) ·(2x2+3x-1) (3)5x·(2x2-3x+4) (4)(3m2y-xy2)·3xy 三、变式训练 提高能力 第三环节： 巩固新知 形成技能 先化简,再选取一个你喜欢的数字代入求值. x(x-1)+2x(x+1)-3x(2x-5) 小结： 1、你掌握了那些数学知识？ 2、你经历了怎样的学习过程？ 3、你体验了哪些数学思想与方法？ 电脑监控软件、局域网监控软件