怎样读懂诗歌2013.ppt

诗歌鉴赏三步走 【怎样才算读懂？】 能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点） 《邯郸冬至夜思家》 《与浩初上人同看山寄京华亲故》 《春日登楼怀归》 《春行即兴》 《雨后池上》 《孤雁》《孤桐》 《独坐敬亭山》 《逢入京使》 《题乌江亭》 《临洞庭赠张丞相》 《左迁至蓝关示侄孙湘》 近试上张水部 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ ??  竹窗闻风寄苗发司空曙?? 李益?? 微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。?? 时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。?? 　　 标题中的“闻风”二字是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键。首、颔两联写临风而思友、闻风而疑友来；颈联写风吹叶动，露滴沾苔，用意还是写风；尾联入幌拂埃，也是说风，是遐想，期望风至寄思友之意。 可见，全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思，通过微风形象，表现诗人孤寂落寞的心情，抒发思念故人的情怀。?? 李清照 早期生活优裕，与丈夫赵明诚志趣相投，生活美满。金兵入据中原，流落南方，赵明诚病死，李清照境遇孤苦。晚年无依无靠，呼告无门，贫困忧苦，流徙飘泊，最后寂寞地死在江南。 “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥” 先写出中意象： 画面中有西塞山，有白鹭鸟，有小溪，有桃林，有鱼儿。 给画面染上色彩： 青翠的山峰，洁白的鹭鸟，清澈的溪水，粉红的桃林。 再让画面动起来： 白鹭振翅，溪水潺潺，鱼儿畅游。 还要给画面加上几个特写镜头： 白鹭身上洁白细密的羽毛，桃花上那带着花粉的花蕊。 活了、动了、立体了，这就是再造想象的妙处。 ?从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破?? 　　古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时首先要找出写景的词句，再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。例如： ?? 　　 诗中首句用“梧桐”、“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛，第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境。结合末句便知，这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠，才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清、漫长。 阅读下面一首唐诗，按要求答题。 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 诗中意象无限广， 主客相融意味长。 离愁别绪托折柳， 望月怀远尽思乡。 竹菊梅兰君子范， 春草无涯友情芳。 燕飞世迁夫妻苦， 杜鹃啼血寄凄凉。 蝉鸣高洁虫悲鸣， 鱼传尺素鸿雁忙。 凡此种种难尽举， 骚人寓意话衷肠。 分门别类条理化， 意境初解识诗章。 第四、?从诗词中所暗示的关键词突破?? 　诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。例如： ?? 　　江?楼?感?旧? 　　赵嘏?? 　　独上江楼思渺然，月光如水水如天。?? 　　同来望月人何处？风景依稀似去年。? ? 　　首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何而“思”？思的对象又是什么？联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。??  第五、?从作品中含有诗眼的句子突破?? 古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。例如：?? 　　 鲁郡东石门送杜甫?　　李白?? 醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开？?? 秋波落泗水，海色明徂徕。飞蓬各自远，且尽手中杯！ ?? 　　诗中的第三联描写生动，“落”“明”二字精练传神，是该联的诗眼。“落”给“泗水”以动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态化；“明”赋予静态的自然色彩以动感，不说徂徕山如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山。联系全诗，不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽，是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪。??  第七、?从诗词中典故的含义突破?? 古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。例如：?? 　　 遣?怀?　　杜牧?? 　　 落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。?? 　　 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。?? 　 诗中“楚腰纤细”典出《韩非