2017-2018学年度高中历史 第7课 古罗马的政制与法律课件 岳麓版必修1.pptVIP

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2017-2018学年度高中历史 第7课 古罗马的政制与法律课件 岳麓版必修1

一、从共和国到帝国 1.罗马共和国 (1)建立时间:公元前___世纪末。 (2)实质:______共和制。 (3)共和制的组成:由________、________、公民大会三层机构组成。________是共和国的最高官职;________是国家决策机构,全体成员皆由______组成,实行__________、______________的原则;__________是平民可参加的会议,负责选举公职人员和通过________拟定的提案。 (4)发展:平民与贵族经过长期的斗争,最终成立了____________,以监督政府的行为。 2.罗马帝国 (1)公元前____年,________正式确立个人独裁统治,因其采用“元首”称号,这种制度被称为元首制,实质是披着______外衣的君主专制。 (2)公元___世纪始,罗马皇帝__________实行公开的君主统治。 二、罗马法 1.开端:《____________》 (1)背景:共和国的诞生和______的长期斗争。 (2)时间:公元前___世纪。 (3)内容:包括民法、刑法和__________,基本上是过去未成文的________汇编。它明确维护____________和______的既得利益。 (4)评价 ①并未给平民带来多少实际好处,但因为有了________就得按律量刑,贵族不能像过去那样随意解释习惯法,是平民的胜利。 ②是古罗马的第一部______法,且始终是古罗马的______法。 点拨: 《十二铜表法》并没有废除习惯法,也不是为了削弱贵族特权。它是罗马从习惯法到成文法的起点,它极力维护贵族的既得利益。 2.阿奎里亚法 (1)确立时间:公元前286年。 (2)主要内容:针对__________________等情况制定赔偿条款。 (3)地位:是现代__________法的开端。 3.罗马法的完备:《__________________》的颁布 (1)背景:巩固罗马帝国统治的需要;历代制定的法律规模庞大,使用不便。 (2)完成时间:公元___世纪。 (3)构成:包含有《______________》《 查士丁尼法学总论 》《查士丁尼学说汇纂》和《查士丁尼新敕》。 (4)内容:保留了古罗马在______方面的创造性成果,对人的行为作出详细的法律规范。 (5)评价 ①标志着罗马法已经发展到完备阶段。 ②为调节复杂的社会矛盾提出了法律手段。 ③以《____________》为开端、《__________________》为总结的罗马法,在维系______________方面起到重要作用。 ④成为欧洲大多数国家制定近代法律的立法基础。 点拨: 查士丁尼法典不加书名号时相当于《查士丁尼民法大全》,加上书名号即《查士丁尼法典》是《查士丁尼民法大全》的构成部分。 罗马法的特点和影响 阅读下列材料: 材料一 罗马《十二铜表法》规定:“树枝越界的,应修剪至离地十五尺,使树阴不至影响邻地;如树木因风吹倾斜于邻地,邻地所有人亦可诉诸处理。”“在夜间窃取耕地的庄稼或放牧的,如为适婚人,则处死以祭谷神;如为未适婚人,则由长官酌情鞭打,并处以赔偿双倍于损害的罚金。” 材料二 对债权的规定和解释是罗马法的一项重要内容。它制定了解决各类债务纠纷时适应的条款,而且特别明晰地规定了契约的各种形式,以及契约双方的权利和义务。 材料三 请思考: (1)根据材料一,概括罗马法的特点。 (2)结合所学,简要说明“对债权的规定和解释是罗马法的一项重要内容”的原因。 (3)材料三两幅图之间有何关系? 提示:(1)条文内容明晰;具有较强的可操作性;有过去习惯法的痕迹;核心内容是保护私有财产权。 (2)罗马商品经济迅速发展,经济问题复杂多样;随着扩张和版图的扩大,罗马公民与非公民的矛盾上升,财产纠纷增多。 (3)查士丁尼在位期间,罗马法发展到完备阶段;罗马法为《民法典》等现代资本主义法律制度提供了立法基础。 拓展:比较《十二铜表法》与《查士丁尼民法大全》 特别提示:罗马法无论怎样发展演变,核心内容是不变的,罗马法的核心内容是对财产关系的调整,确认私有财产的神圣不可侵犯,以及对公民的权利义务的规定。这充分反映了国家政权保护有产阶层利益的本质。 (2015·广东·18)《十二铜表法》中说,“以后凡人民会议的所有决定都应具有法律效力”。对此理解正确的是(  ) A.奴隶参与了立法 B.习惯法的内容被摈弃 C.贵族对法律的垄断被打破 D.成文法的规定不能改变 【解析】 由题干信息“以后凡人民会议的所有决定都应具有法律效力”结合所学可知这种做法打破了贵族对法律的垄断,故本题选C。奴隶社会中奴隶的地位极其低下,A项不符合史实,排除;《十二铜表法》是习惯法的汇编,排除B项;D项曲解了材料的主旨,排除。 (2015·新课标Ⅰ·32)

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