Xx智能家电生产及维修售后专业人才培训培养方案.doc

智能家电生产及维修售后专业人才培训培养方案目 录 一、概述 4 二、培养目标 4 三、职业岗位群与人才培养规格 4 四、毕业要求 6 五、工作过程导向构建课程体系的开发设计 6 六、专业教学计划表 18 七、专业师资的配置和要求 19 八、其他说明 23 一、概述 1．专业名称 电子信息工程技术（智能家电）专业主要包括家电控制器开发、测试与标准两个方向。 2．教育类型与学历层次 教育类型：高等职业教育 学历层次：大专 3．入学要求条件 高中毕业或同等学历者 4．学制 三年 二、培养目标 本专业培养面向中小家电企业产品生产和服务第一线，从事家电产品研发、产品测试等工作，具有爱岗敬业、诚信守法、踏实进取的职业道德和精神，具备电路板绘制、单片机使用、产品测试等职业技能，拥有可持续发展能力和创新能力，既会做事又会做人的高素质高技能人才。 三、职业岗位群与人才培养规格 1.职业岗位群 本专业培养人才的主要就业岗位(群)有: 家电产品研发人员 PCB设计人员 家电产品开发阶段测试人员 家电产品生产阶段测试人员 家电产品生产阶段维修人员 家电产品标准与测试人员 家电企业技术文员 家电企业物料采购 家电产品销售技术人员 2.人才培养规格 （1）专业能力 具备安全用电的常识 会使用和调试常用电工仪器仪表 会使用和调试常用电子仪器仪表 会检测和使用常用元器件 会使用单片机开发工具的使用 会识别和使用专用元器件 会分析以小家电为主的家电产品的应用电路 会使用AUTOCAD和PROTEL软件 会进行电子产品制造和装配 会进行家电通用项目的测试 设计与开发方向： 会检测和使用家电常用传感器 会设计至少两款小家电单片机控制电路，包括绘制原理图、选用器件、绘制PCB板、硬件调试 会编写至少两款小家电单片机控制软件，包括绘制流程图、修改程序、软件调试 测试方向： 会操作和调试环境试验设备、常用EMC测试设备 会进行三款家电产品的型式试验 按照3C、UL等认证体系的要求，进行指标测试及产品方案的整改 （2）方法能力 具有较强的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力 具有一定的计算机应用能力,能熟练地进行文本编辑，PPT制作及演示 具有电子产品及器件相关英语资料的阅读、翻译能力 具有利用网络进行家电产品资源的搜集、筛选及整理的能力 具有家电新知识、新技术的学习能力 具有利用新知识、新技术进行家电产品创新设计的意识 （3）社会能力 具有良好的思想政治素质、职业道德和遵纪守法观念 具有良好的敬业精神、诚实守信的品质和团队合作精神 四、毕业要求 （1）学分要求： 课内133.5学分，其中： 公共必修课：37学分 公共限选课：6学分 公共任选课：3 学分 专业核心课：49.5学分 专业方向课：32学分 专业任选课：6学分 课外 19学分，其中 大学生素质拓展：15学分 大学生体育技能测试：2学分 社会实践：2周，2学分 （2）证书要求： 必须获得电子产品高级维修工考证。 推荐获得Protel99高级工考证。 通过高等学校计算机等级一级或以上。 通过高等学校英语应用能力B级或以上。 五、工作过程导向构建课程体系的开发设计 以工作过程为导向构建智能家电专业课程体系，通过现场企业现场调研，确定职业岗位，依据岗位群的主要工作过程，确定行动领域（工作项目），根据行动领域总结出若干典型工作任务，再从典型工作任务中分析岗位应具有的职业能力。再将行动领域转化为能实施教学的学习领域，构建专业课程体系。 1．典型工作任务与职业能力分析 表1－1－1　典型工作任务与职业能力分析表 工作项目 典型工作任务 职业能力 1. 认识行业、企业及产品 1．1　产品与技术调研 1．1．1　掌握家用电器市场行情 1．1．2　了解新产品、新技术、新工艺 1．1．3　检索、处理信息能力 1．1．4 　综合分析、判断能力 1．2　行业、企业调研 1．2．1　了解行业、企业的状况及发展趋势 1．2．2　与人联系和沟通的能力 2.项目管理与系统设计 2．1　客户交流 2．1．1　能与新客户进行项目评价和审定 2．1．2　能与老客户进行项目评价和审定 2．1．3　会估算立项成功率 2．1．4　能进行PPT制作和展示 2．2　成立项目小组 2．2．1　具有管理、组织协调能力 2．2．2 　制定工作实施计划 2．3　项目的取消或停止 2．3．1　会进行总结 2．3．2　会善后处理 2．4　产品的功能、性能分析 2．4．1　根据客户和开发要求，明确产品的使用要点，能理解现成使用说明书，或者会撰写使用说明书 2．4．2根据客户和开发要求，明确产品的功能，能理解现成功能说明书，或者会撰写功能说明书 2．5　同类产品的反测绘、参考与创新 2．5．1　掌握常用模块的功能 2．5．2