上海市中学物理课程改革要点与实施建议.ppt

三、中学物理课程的实施建议 1．教学设计 （3）精心设计教学过程 ? 操作要点 ——任务驱动：情景、问题、要求。 ——策略运用：主动参与、建构知识、积累经验。 ——合作学习：团队建设、活动设计。 ——评价促进：发现成就、反思学习。 三、中学物理课程的实施建议 2．教学过程 ? 教学过程的四个把握 ——目的性：紧紧围绕教学目标。 ——条理性：内容呈现的逻辑性；环节过渡的衔接性；语言表达的流畅性。 ——张弛性：内容安排；时间分配；方式交替。 ——应变性：抓住典型问题；抓住思维火花。 三、中学物理课程的实施建议 2．教学过程 ? 教学过程的四个环节 ——情景：对问题的启发；对内容的引导；对活动的激励。 ——问题：要有明确指向；要有思考基础；要有思考空间。 ——活动：要有明确要求；要有动手动脑；要有分工合作。 ——应用：具有巩固作用；具有反馈作用；具有实用价值。 三、中学物理课程的实施建议 2．教学过程 ? 教学过程的三个结合：活动、讲授、静思三种教学方式相结合。 ? 教学过程的两个关注：学生表达（完整性）＋作业活动（有效性）。 ? 教学过程的一个建设：学习团队建设（愿景＋互赖＋责任＋榜样）。 三、中学物理课程的实施建议 3．教学反思 ? 教学反思的一个原则：从学生收获分析方法与目标的一致性程度。 ? 教学反思的两个重点：揭示规律＋发现问题。 ? 教学反思的三项分析：目标（标准）＋结构（内容＋程序）＋实效。 ? 教学反思的四种途径：自我感悟＋同行交流＋学生反馈＋专家指点。 谢谢 * * 上海市中学物理课程改革要点与实施建议 上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会办公室 二00六年五月八日 一、中学物理课程的基本定位 1．物理学与中学物理课程 ? 物理学：物理学是以物质基本结构、相互作用和基本运动规律为研究对象的自然科学，是人们认识物质世界的本质，揭示物质世界普遍而基本的规律，具有基础性和应用性的重要学科。 （赵凯华新概念物理教程的序言：物理学史；方法与态度；物理学与技术；如何学习物理） 一、中学物理课程的基本定位 1．物理学与中学物理课程 ? 中学物理课程：是以观察和实验为基础，以物理现象、物理概念和规律、物理过程和方法为载体，以科学探究为主线，以提高全体学生科学素养为基本目标的基础性自然科学课程。（物理学＋教育学） 一、中学物理课程的基本定位 2．中学物理课程的主要功能 ? 求知功能：物理学及其课程有严密的理论体系和完备的实验方法，可以指导人们正确认识客观世界。 ? 应用功能：物理学及其课程与科学、技术、社会的联系十分紧密，它是人们适应社会生活和实现职业理想的基础。 一、中学物理课程的基本定位 2．中学物理课程的主要功能 ? 教育功能：物理学及其课程蕴涵深邃的思想和哲理，在形成正确的世界观、人生观、价值观，提高人们的思想品质和科学素养方面都能发挥显著作用。 ? 发展功能：物理学及其课程自身的发展就是不断开拓进取、求真创新的过程，可以培养人们的创新精神和实践能力，充分发展人的潜能。 一、中学物理课程的基本定位 3．中学物理课程目标 ? 总目标：初步具有现代社会成员所必需的科学素养。 ——让学生获得必需的物理基础知识和基本技能，初步了解物理学发展历程。 ——经历物理知识的形成过程，感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法。 ——受到科学精神的熏陶，养成良好的学习习惯和科学态度，形成正确的世界观、人生观和价值观。 一、中学物理课程的基本定位 3．中学物理课程目标 ? 初中阶段目标：初中物理课程强调激发学生学习的兴趣，发展探究意识，养成自主学习的习惯。 ——知识与技能：基础知识＋基本技能＋实际应用＋一般能力。 ——过程与方法：思维方法＋科学探究＋信息处理＋研究方法。 ——情感态度与价值观：兴趣习惯方法＋辩证唯物主义＋科学精神。 案例：课程目标 一、中学物理课程的基本定位 3．中学物理课程目标 ? 高中阶段目标：高中物理课程侧重提高学生思维能力、探究能力和解决简单物理问题的能力。 ——知识与技能：基础知识＋基本技能＋实际应用＋