教育的异化与拨正.PDFVIP

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2017-08-13 发布于江苏
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教育的异化与拨正.PDF

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教育的异化与拨正

　2001 年第 1 期 ( ) N o. 1, 2001　上海交通大学学报社科版第 9 卷 V o l. 9 ( 总 21 期) JOU RNAL O F SJTU (Social Science Edition) SUM , N o. 21　教育的异化与拨正宓洽群 (上海交通大学高教研究所, 上海 200030) 　　摘　要: 教育原本就涵有“完善人的素质”之义。“素质教育”一词意近画蛇添足。“应试教育”乃教育的异化, 需从“改进素质测量”、“平衡教育资源供求”及“端正用人单位的择人行为”三方面加以拨正。　　关键词: 教育异化; 拨正　　中图分类号: G40　　　文献标识码: A 　　　文章编号:(2001) O n the A lie na tion a nd Re c tifica tion of the C once p t of Educa tion M i Q ia qun (H iher Eudcation R esearch Institute, Shanghai J iao tong U niversity. , Shanghai 200030, Ch ina) 　　 : “ ” . Abs tra c t Perfecting personality has alw ays been part of the traditional concep t of education T here , “ ” . fo re personality education is a surp lus statem ent Exam ination o riented education is in fact an alienation of no rm al education and should therefo re be altered by imp roving quality m easurem ent , balancing the sup p ly of educational resources, and co rrecting emp loyers’behaviour in faculty selection. 　　Ke y w o rds : alienation of education; co rrection 　　任何教育, 从它的本来意义上讲, 都是完善人的改进。素质的活动, 尽管不同时期、不同阶段、不同职业和有鉴于此, 作者建议从三个方面着力, 来纠正教层次对素质的要求并不相同。可是近几年来, 出现了育的异化。一个新名词, 叫“素质教育”, 在“教育”前面加了“素　　　　一、改进素质测量, 消除教育质”两字作定语, 展开来就成了“以完善人的素质