2 有理数的除法.PPTVIP

1.说一说有理数的乘法法则. ⑶0.8÷ 与0.8× . 布置作业 * 1.4.2 有理数的除法 第一章 有理数 (第1课时) 15 -28 0 3.求下列各数的倒数： (1) (2)-1； (3)0.25； (4)16. -1 4 2.计算： (1)(-5)×(-3)； (2)(-7)×4； (3)( )×(- )； (4)(-6)×0. 某班4名同学参加计算机技能测试，以80分为标准，超过的分数记为正，不足的记为负，记录如下：+15，-10，-9，-4，求这4名同学的平均成绩，并说明这4名同学平均成绩是超过80分还是不足80分？ 思考： 求这4位同学的平均成绩应如何列式？之后再看这4位同学的平均成绩是超过80分还是不足80分. (15-10-9-4)÷4 =(-8)÷4. 问题：如何计算(-8)÷4？ 引例： 做一做 因为(-2)×4＝-8， 所以(-8)÷4＝-2. 探究 因为(-8)× ＝-2， 所以(-8)÷4＝(-8)× . 问题 通过以上几例除法与乘法式子的比较，你能得到什么结论? ⑴3÷2 与3× ； ⑵1÷ 与1× ； 有理数除法法则 除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数. 例5.计算:(1)(-36)÷9； 解：(1)(-36)÷9＝(-36)× ＝-4； (2) (2) 这两个除法运算都是转化为什么运算进行的？ 观察与思考 2.有理数乘法与有理数除法也互为逆运算. 根据有理数乘法与有理数除法互为逆运算，探究(-8)÷(-4)、0÷(-4)如何计算？结果分别是什么？继续探究被除数、除数与商的符号、绝对值的关系. 1.观察前面几个有理数除法运算过程中，被除数、除数与商的符号、绝对值的关系，你有什么发现？ 两数相除,同号得 ，异号得 ，并把绝对值相 ；0除以任何一个不等于0的数，都得 . 正 负 除 0 有理数除法(符号)法则: 注意:0不能作为除数. 1.口答：(先说出商的符号，再说出商) (1)(+12)÷(+4)； (2)(-57)÷(+3)； (3)(-36)÷(-9)； (4)(+96)÷(-16). 例6.化简下列分数: (1) ；(2) . 分数可以理解为分子除以分母. (1) ＝(-12)÷3＝-4； (2) ＝(-45)÷(-12) ＝45÷12 ＝ 解: 有理数除法法则有两种表述形式： 2.第二种形式： 两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除. 这种法则类似于有理数乘法法则，从商的符号与商的绝对值两个方面进行了表述，称为有理数除法(符号)法则. 1.第一种形式: 除以一个数等于乘这个数的倒数. 据此，可以将除法运算转化为乘法运算进行. 无论哪种形式，都需要强调：0不能作除数. 1.填空题 -1 0 (1)若a，b互为相反数，且a≠b，则 (2)当a＜０时， -1 (3)若a＞b， ＜0 ，则 a，b的符号是 . 2.化简下列分数 (1) ；(2) . (1) ；(2) . 1.有理数除法法则是什么？两种表述形式，分别有什么特点？ 2.本节课的学习，你体会到哪些数学思想方法？ 1.习题1.4复习巩固第4、6题； 2.习题1.4复习巩固第15题. *