2017年江西省中考化学 第一部分 教材知识复习 第五单元 化学方程式课件.pptVIP

第五单元　化学方程式 一、质量守恒定律的测定 实验1　白磷燃烧前后质量的测定 1．设计实验(装置如图所示)： (1)在底部铺有细沙的锥形瓶中，放入少量白磷。 (2)在锥形瓶口的橡胶塞上安装一根玻璃管，在其上端系牢一个小气球，并使玻璃管下端能与白磷接触。 (3)将锥形瓶和玻璃管放在托盘天平上称量。 (4)取下锥形瓶，将橡胶塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡胶塞将锥形瓶塞紧，并将白磷引燃。 (5)待锥形瓶冷却后，重新放到天平上，观察天平是否平衡。 2．实验现象：白磷燃烧，产生大量的白烟，放出热量，气球先膨胀后逐渐缩小；反应前后天平平衡。 3．实验结论：参加反应的白磷和氧气的质量和＝反应后生成的五氧化二磷的质量，或反应前各物质的总质量＝反应后各物质的总质量。 4．注意事项： (1)实验成功的关键是装置的气密性要良好。 (2)玻璃管下端与白磷接触的目的是点燃白磷。 (3)气球的作用是缓冲瓶内压强急剧变大，防止瓶塞被冲开。 (4)锥形瓶底部铺上细沙的目的是防止锥形瓶炸裂。 (5)冷却后称量是为了防止烫坏托盘。 实验2　铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 1．设计实验(装置如图所示)： 在100 mL烧杯中加入30 mL硫酸铜溶液，将几根铁钉用砂纸打磨干净，将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量m1；将铁钉浸到硫酸铜溶液中，待反应一段时间后溶液颜色改变时，将盛有硫酸铜溶液和铁钉的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量m2。 2．实验现象：铁钉表面附着一层红色物质，溶液由蓝色逐渐变成浅绿色；m1=m2。 3．实验结论：参加反应的Fe和CuSO4的质量和＝反应后生成的Cu和FeSO4的质量和，或反应前各物质的总质量＝反应后各物质的总质量。 4．化学方程式：Fe＋CuSO4===Cu＋FeSO4。 实验3　碳酸钠粉末与稀盐酸反应前后质量的测定 1．设计实验(装置如图所示)： 把盛有稀盐酸的小试管小心地放入装有碳酸钠粉末的小烧杯中，将小烧杯放在托盘天平上并使天平平衡。取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的稀盐酸进入小烧杯中，观察现象。反应一段时间后，再将小烧杯放回托盘天平上，观察天平是否仍然平衡。 2．实验现象：稀盐酸与碳酸钠粉末剧烈反应，产生大量气泡；反应后，把小烧杯放回托盘天平上，指针偏向右盘。 3．实验分析：由于稀盐酸与碳酸钠反应产生的二氧化碳气体逸散到空气中，没有称量到，所以反应后质量变小。 若将实验装置改进为如上图一装置，在不考虑受到浮力的情况下，反应前后天平将保持平衡。 实验4　镁条燃烧前后质量的测定 1．设计实验(如下图二所示)： 取一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个石棉网。将它们一起放在托盘天平上称量，记录质量。在石棉网上方点燃镁条，观察现象。将镁条燃烧后的产物及石棉网一起放在托盘天平上称量，比较反应前后的质量。 2．实验现象：镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体，同时产生白烟。 3．实验分析：根据质量守恒定律，参加反应的镁条和氧气的质量和＝反应生成的氧化镁的质量，由于氧气没有称量到，所以反应后固体质量应该增加；但是，镁条燃烧时，伴随产生大量白烟，逸散到空气中，没有留在石棉网上收集到，所以称量到的白色固体也可能比反应前更小。 综合上述四个实验可知，设计实验探究质量守恒定律的一般要求是： (1)最好选择无气体参加或气体生成的化学反应来探究。 (2)选择的化学反应在发生时要有明显的反应现象。 (3)如选择有气体参加或生成的反应，则必须是在密闭容器中进行实验，否则质量会增大或减小。 注意：在探究质量守恒定律时，如出现反应前后质量不相等(即天平不平衡)，则可以从气体有无称量到、装置气密性如何、是否有固体或液体没有称量到等方面考虑。 二、质量守恒定律 1．内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 2．注意事项： (1)定律适用于____________变化，不适用于____________变化。 (2)定律指的是“质量守恒”而不是体积等其他方面的守恒。 (3)参加反应的各物质质量总和是指：真正参加反应而被消耗的那部分物质的质量，不包括反应物中过量而剩余的那部分物质质量。 (4)参加反应或生成的各种物质，应该把固体、液体、气体都要考虑并计算在内。 (5)不能简单理解为反应物质量等于生成物质量。 3．质量守恒的原因 化学反应的实质是反应物分子先分解成原子，然后这些原子重新组合成新的物质；在这个过程中，____________、____________和____________均不改变，故化学反应前后质量不变。 4．化学反应中的“六不变”“二改变”和“二可能” (1)“六不变”是指物质的总质量、____________和各元素质量(宏