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2017年高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.3 简单的逻辑联结词课件4 新人教A版选修1-1
* 1.3 简单的逻辑联结词 引入 歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师,一天,他与一位文艺批评家“狭路相逢”.这位批评家生性古怪,遇到歌德走来,不仅没有相让,反而卖弄聪明,一边高傲地往前走,一边大声说道:“我从来不给傻子让路!”面对如此尴尬局面,但见歌德笑容可掬,谦恭地闪在一旁,一边有礼貌地回答道:“呵呵,我可恰恰相反.”结果故作聪明的批评家,反倒自讨个没趣. 在这个故事里,批评家用他的语言和行动表明了这样几句语句 (1)我不给傻子让路, (2)你歌德是傻子, (3)我不给你让路. 想进一步了解有关的逻辑知识吗? (1)我给傻子让路(2)你批评家是傻子(3)我给你让路. 而歌德用语言和行动反击, 1.正确理解逻辑联结词“且”“或”“非”的 含义和表示.(重点) 2.会判断用“且”“或”“非”联结成新命题 的真假.(难点) 提示:命题(3)是由命题(1)(2)使用联结词“且” 联结得到的新命题. 探究点1 联结词“且” 下列三个命题之间有什么关系? (1)12能被3整除; (2)12能被4整除; (3)12能被3整除且能被4整除; p q p∩q 记作:p∧q读作p且q 从集合角度看: p∩q={x|x∈p且x∈q} 一般地,用联结词“且”把命题p和q联结起来,就得到一个新命题, 【提升总结】 如何确定命题“p∧q”的真假性呢? 规定: 当p,q都是真命题时, “p∧q”是真命题; 当p,q两个命题中有一个是假命题时, “ p∧q”是假命题. 简记为:两真且为真。 将下列命题用“且”联结成新命题,并 判断它们的真假: p:平行四边形的对角线互相平分, q:平行四边形的对角线相等; 解: p且q:平行四边形的对角线互相平分且 相等. 由于p是真命题,q是假命题,所以p∧q是假命题. 【即时训练】 例1 将下列命题用“且”联结成新命题,并 判断它们的真假: (1)p:平行四边形的对角线互相平分, q:平行四边形的对角线相等; (2)p:菱形的对角线互相垂直, q:菱形的对角线互相平分; 解析:(1) p∧q:平行四边形的对角线互相平分且相等。由于p是真命题,q是假命题,所以p∧q是假命题. (2)p∧q:菱形的对角线互相垂直且平分. 由于p是真命题,q是真命题,所以p∧q是真命题. 例2、用逻辑联结词“且”改写下列命题,并判断他们的真假: (1)1既是奇数,又是素数; (2)2和3都是素数。 解:(1)命题“1既是奇数,又是素数”可以改写为“1是奇数且1是素数”。应为“1是素数”是假命题,所以这个命题是假命题。 (2)命题“2和3都是素数”可以改写为“2是素数且3是素数”,因为“2是素数”与“3是素数”都是真命题,所以这个命题是真命题。 将下列命题用“且”联结成新命题,并 判断它们的真假: p:35是15的倍数,q:35是7的倍数. 解:p∧q:35是15的倍数且是7的倍数. 由于p是假命题,q是真命题,所以p∧q是假命题. 【变式练习】 逻辑联结词“或”联结的命题之间是什么关系? 下列三个命题间有什么关系? (1)27是7的倍数; (2)27是9的倍数; (3)27是7的倍数或是9的倍数. 提示:命题(3)是由命题(1)(2)使用联结词“或”联结得到的新命题. 探究点2 联结词“或” p q p q p∪q 从集合角度看 p∪q={x|x∈p或x∈q} 注意:“或”在实际生活中是不可兼容的,而作为逻辑联结词是可兼容的. 一般地,用联结词“或”把命题p和q联结起来,就得到一个新命题, 记作:p∨q 读作:p或q 【提升总结】 p 如何确定命题p或q的真假性呢? 规定: 当p,q两个命题中有一个命题是真命题时, p∨q是真命题; 当p,q两个命题都是假命题时, p∨q是假命题. 简记为:两假或才假. 分别指出下列命题的形式并判断真假: 2≤2; 解析:该命题是“p或q”形式,其中 p:2=2; q:22; 因为p是真命题,所以原命题是真命题. 【即时训练】 例3 分别指出下列命题的形式并判断真假: (1)集合A是A∩B的子集或是A∪B的子集; (2)周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等。 解析:(1)该命题是“p或q”形式,其中 p:集合A是A∩B的子集;q:集合A是A∪B的子集; 因为命题q是真命题,所以原命题是真命题. (2)p:周长相等的两个三角形全等;q:面积相等的两个三角形全等。用“或”联结后构成的新命题,既p∨q. 因为命题p,q都是假命题,所以命题p∨q是假命题。 判断下列命题的真假: (1)47是7的倍数或49是7的倍数; (2
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