抓住特点,表现人物2014-5-10 16.32.20.ppt

小结： 一、在写人物时要抓住人物的特点。 二、要对其特点进行细致地刻画。 写一个让你印象深刻的人，不限表达方式，200字左右。 同学们，生活中总有让你难忘的人，请让我们用精妙的文笔把他留存在我们记忆的相册里。把它作为我们一路成长的见证吧！ * * 嘉鱼县城北中学 涂盈盈 片段一： 平头，个子不高不矮，话多，反应很快。 片断二： 高和帅绝对与他无缘，但他的表情非常丰富。有次他被老师骂得两条眉毛一扬一扬的，特别好笑。他还很自恋，只要一被表扬，他的表情会更加丰富。 小结： 描写人物就要抓住人物最突出的地方。 峨冠博带，丰神飘洒，器宇轩昂。那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂； 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽（zhan mao)，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。 　　可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑! 听下面一个片段，看这个片段与片段二有什么区别？ 片段三： “丰神飘洒，器宇轩昂”是不会用来形容他的，“谦谦君子，温润如玉”更不会。当他被老师批评时，两只眼睛一愣一愣，两条眉毛一跳一跳，只会让你想起“贼眉鼠眼”这等猥琐的词语。如果有幸被表扬，那表情就更精彩了，他会“潇洒”地把头一甩，左手非常配合地托着所谓的头发向后一扬（其实他就是一平头，短得打架时想抓都抓不住），幸亏他不是长发及腰，否则，所有的头发都会被他甩到后面那位倒霉同学的脸上。他脸上的每一个器官，每一寸皮肤，甚至每一根头发都在得瑟！