护理伦理教案.doc

《护理伦理与法规》教案 一、课程学习的重要性 1、护士资格证考试大纲要求。（附2013年护士执业资格考试大纲） 2、能够提高护士自身职业道德修养、增强其护理行为规范认识。 3、能够使护士在道德的基础上，以法律为依据更好的履行救死扶伤的职责。 4、和谐护患关系。 二、护士就业现状和前景 护理专业现状 　　护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，应予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国１:0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。目前我国护士总数为130.78万人，医生总数为209.97万人，按卫生部最低医护配置，护士的数量缺口近300万人。 护理专业的就业情况非常纠结。一方面，现有医疗机构绝大多数都是事业单位，几乎100%超编，很多单位都已经有大量的编外人员（人事派遣），要想进医疗机构就必须参加公开招考，竞争非常激烈；另一方面，中国老龄化程度加剧，公民的健康意识、保健意识在提高，社会需要大量的护理人员。 其次，国内私立医疗机构、社区卫生服务机构、乡镇卫生机构、养老院、家政服务行业等，也都需要正规院校毕业的护理专业人员。从每万人拥有的医护人员比例上看，我国的专业护理人员缺口很大。 业内专家介绍说，护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一，同时，护理人才又是国际紧缺的人才之一。如护士在美国平均年薪达5万美元，而美国缺护士30万人。在澳洲，护士最容易找工作或获得升迁，同时，只要拥有了澳洲注册护士的资格，等于拿到了通向英联邦国家工作的“绿卡”。英、法、德等西方发达国家对护士均有许多优惠的政策，因此，有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发展前景十分广阔。 目前，国内很多大中城市的医院都设有涉外门诊，而一些合资医院以及“洋”医院更是如雨后春笋一般扎根北京、上海等地。所以，如果护理学人才在具备护理学、护理人际沟通、护理礼仪等专业知识外，还能具备一定的外语能力，那么就业选择将更为宽广，可以从事在华的涉外医护服务、国际技术合作交流和资料传递等。 第一章、绪论 一、伦理学、护理伦理学、卫生法规 1、伦理和伦理学概念 （1）伦理：是指人与人之间行为关系的道理和原则。 （2）伦理学：最早源自于古希腊语，原意是品性和习俗的意思，又称为“道德学”，是对人类道德生活进行系统思考和研究的一门学科。道德侧重与实践、行为、表现等；伦理侧重与思想、理论、原则。可以说一个人的行为“不道德”，但是不能说“不伦理”。 2、伦理和道德的区别 （一）作为作用的对象或主体的日常用法来说，“道德”更多地或更有可能用于个人，更含主观、内在、个体性、特殊性意味。道德是主观法，是自律的；“伦理”更具有客观、外在、社会性、伦理是客观法，是他律的。“道德”强调个性和德性，它涉及到个体心灵秩序的个体善问题；伦理强调共性和理性，它涉及到社会秩序的公共善恶的问题。 （二）作为价值本身来说，道德的核心应是德性与善,其最本质的东西是个体心灵秩序的完善、自身的自由追求，因而势必呈现出自我价值追求的个体性差异。伦理的核心是正当,其最本质的东西是社会成员在共处中的利益关系的公平与正义。伦理是社会所必须认同和要求的基本的、共同的价值认同,着眼于社会利益和整体秩序的协调、稳定和持续发展 （三）作为对对象规范约束程度性来说，伦理侧重于人伦关系以及维持人伦关系所必须遵循的规则，具有普遍性特征；道德侧重于反映道德活动或道德活动主体自身行为的应当，具有独特性特征。伦理是基于社会成员的整体关系协调而发生作用,诉诸人们的共同意识和规范认同,具有普遍约束的性质。 （四）存在领域来说，伦理主要存在于人的共同体的公共领域,它在现代社会主要诉诸于个体之间的民主性讨论与对话,达致利益关系上的共同认同。道德主要存在于私人精神领域,主要体现在追求利益的个体与自我良知的对话。 3、护理伦理与法规概述 （1）护理伦理学：（P2） （2）卫生法规：（P2） 二、学习护理伦理和法规的意义 学习护理伦理与法规的意义。（P4） （1）有利于医院及社会精神文明的建设。 （2）有利于提高护理人员自身的职业道德素质和行为决策能力。 （3）有利于护理人员安全执业。 （4）有利于提高医院管理水平和护理质量 三、护理伦理学的发展和