《平面向量数量积》教学设计方案.docVIP

《平面向量数量积》教学设计方案 教学目标: 1.通过向量数量积物理背景的了解，体会物理学和数学的关系,掌握平面向量数量积的定义。　 2.通过向量数量积定义的给出，体会简单归纳与严谨定义的区别, 掌握平面向量数量积的运算律及物理意义。 3.通过向量数量积分配律的学习，体会类比，猜想，证明的探索式学习方法。 教学过程: 一.导入新课 以物理学中的功为背景引入： 问题：大家刚学了功的公式？大家观察下，功的公式左右两边分别是什么量？（矢量还是标量）那么由此你能想到什么？ 功的公式：W=|F||S|cos,是F和S的夹角。 二.两个非零向量夹角的概念 问题：我们能给一个精确的定义吗？ 已知非零向量与，作则叫 与的夹角。 说明：（1）当=0时，与同向； （2）当=时，与反向； （3）当=时，与垂直，记； （4）注意两向量夹角定义，两向量必须是同起点的。 三.平面向量数量积的定义 已知两个非零向量与，它们的夹角是，则数量叫与的 数量积，记作，即有=（。并规定与任何向量的数量积为0. 四.数量积的性质: 问题：你能根据数量积的定义总结数量积的性质吗？可类比数乘的性质。 设、为两个非零向量，是与同向的单位向量。 1.； 2.； 3.或； 4. 5. 五.数量积的运算律 在以往接触的实数运算中，有很多运算律，结合实数乘法的运算律谈谈平面向量数量积的运算律。 问题：数量积满足乘法交换律、分配率、结合律吗？ 结论：数量积满足的运算律 六.课堂练习 例1、已知120。，求。 练习：已知 当①，②，③分别求。 例2、求证： 例3、△ABC为等腰三角形，且斜边AC=,求的值。 练习：课后练习。 七.课堂小结 1.平面向量的数量积的定义、性质及相关注意事项； 2.平面向量的数量积的运算性质（注意结合律不成立）； 3.对于平面向量的几种运算进行比较总结。 八.作业 1.导学方案自主测评； 2.练习册A、B组。