前摇摇摇言-贵阳医学院神奇民族医药学院.PDF

前摇摇摇言   匝陨粤晕摇摇摇再粤晕 随着社会的不断进步和发展，清晰、顺畅的语音已成为人 们不可缺少的交流手段。具有良好的嗓音是人们的基本需求， 对于教师而言尤为重要。由于目前生活节奏加快，工作压力增 大，功能性嗓音病变者日益增多。嗓音疾病严重影响了人们的 工作和生活，这种情况在广大教师中尤为严重。我们对此进行 了较为广泛的调查，调查结果表明，教师嗓音疾病问题的确不 容乐观。 调查一：对桂林市属源愿所中、小学教师 圆愿员猿人进行嗓音 疾病普查，其中男性苑源源人，女性圆园远怨人，年龄员愿～ 远圆岁。检 出有喉部病变者员源愿苑人，其中男性源愿苑人，女性员园园园人，中、 小学教师分别占缘猿援苑苑豫、缘员援怨缘豫。 调查二：对广西师范大学音乐专业 圆园园员级愿员名学生在嗓 音训练前进行检查，结果异常猿缘人，占源圆豫；经远个月嗓音训 练，上述猿缘人中，员人改换专业，其余猿源人中圆愿人恢复正常。 调查三：在广西师范大学音乐系怨怨级学生开设嗓音保健 课，让学生全面系统地学习嗓音训练方法。跟踪调查表明，该 批学生经历一个月的繁重实习后，无一人有嗓音异常。 调查结论：中小学教师嗓音病变患病率高，与他们未接受 正确的嗓音训练有关。由于未受过用嗓专业知识教育及正确 嗓音训练，中小学教师自我调节能力较差，用声过度，日积月累 而导致嗓音疾病。调查结果也说明科学的艺术嗓音训练可矫 治及预防嗓音病。 员 上述结论迫切要求中小学教师及嗓音工作者合理地运用 发音器官，掌握正确的发音方法，提高嗓音质量，学会用歌唱的 方法讲课，为今后的工作、生活打下良好的言语基础。 也许有人会提出疑问，教师讲课是属于语言嗓音范围，演 员歌唱属于艺术嗓音范围，二者能一样吗？实际上，用歌唱的 方法讲课，不但没有矛盾，而且是顺理成章的事，中心内容是利 用发声方法，而不是表现形式。 语言嗓音与歌唱嗓音是两种不同的发声方法。 语言嗓音是自然的发声方法，它不掺入其他发声成分，全 属自然本能，音量小，力度不大，送不远，难以持久。而歌唱嗓 音则是经过训练，并掺入其他发声成分的艺术的发声方法，使 用这种发声方法，发出的声音不但音色美，音量大，而且送得 远，持久有力。 我们观察过一些中、小学教师讲课时的状况。他们讲课与 讲话一样，开始声音较平和，声调较低，胸部作内收状，讲了一 段时间后，声音渐渐变大，头渐渐向前上方抬，下颌部也向前 伸，此时声音开始发沙，音量逐渐变小。为了把课讲完，许多教 师不得不提高音量，大声喊叫，累得气喘吁吁，满头大汗，最后 声嘶力竭。 用唱歌的方法讲课，就是要像演员唱歌那样，讲课时身体 直立，胸部挺起来，小腹内收，头部平直，下颌内收，后颈部伸 直，用“丹田气”发声。 科学的发声方法训练必须从师范院校的学生开始。学生 接受用嗓专业知识教育，学习科学的发声方法和进行嗓音训 练，养成正确、合理的用嗓习惯，提高嗓音健康质量，有利于保 障教师课堂教学的效果，促进教育事业发展。因此在师范院校 开设用嗓专业知识教育及嗓音训练课程是非常必要的。 圆 作者简介 许燕，员怨远圆年员员月生，副教授，研究生导师，全国高师声乐学 术委