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中国月期刊咨询网 发表论文的权威网站推荐范文 随着现代教育技术的迅速发展，各高校都在进行数字化校园的建设，多媒体教室数量也在不断增加，多媒体网络教学 环境和硬件建设均有了很大改善。但是，花费了巨大投资建设起来的校园网和多媒体网络教室，大多数存在有“路” 无“车”或“路”多“车”少的问题，使得多媒体教学环境不能发挥其应有的作用，造成了设备的高投入、低产出的 现象。 [摘要]为了实现教学资源的共建共享，文章提出了建设学校教学资源库的方法和应注意的问题。对于改变教学方式方 法，提高教学效益，有着深远的影响。对于推进学习型社会，构建终身教育体系，实现公平教育都有着深刻的作用。 [关键词]网络教学资源,数字化校园,教育信息化,教学资源库 一、网络教学资源的特点 1.教学资源的丰富性。网络具有无限的空间，通过网络可传送多种媒体教学信息，打破了传统教育中单一教学信息的 局面，极大地丰富了教学资源的种类，同时也展现了当今科技的最新教学内容，反映了学科发展的最新动态，学习者 可在线访问教学资源，收集大量的相关专业资料，对感兴趣的知识进行阅读或讨论，感受网络的便利。 2.学习方式的灵活性。学生可以自由地选择课程、教师、学习进度和学习时间，可以从网上查询自己想学的课程和资 料，同时学习者在网上学习既可以是实时的，即异地教师、学生在同一时间进行教学活动；也可以是非实时的，即教 师预先将教学内容及要求存放在服务器中，学生根据自己的时间安排，在网上下载进行学习。只要有电脑、电话线及 Modem的地方，都是学习的场所。同时学生还可以通过网络向教师提出问题、和其他学生进行讨论。 3.学习过程的动态性。通过网络可传送的多种媒体教学信息，既可根据教学计划和教学大纲的要求，事先预置各种网 上教学资源，由学习者各取所需，也可为学习者解决在学习过程中不断产生的新需求、新问题而同步制作相关资源。 4.老师与学生在学习过程中的交互性。利用网络教学资源，教师与学生之间、学生与学生之间可以通过邮箱、论坛、 QQ、博客等交流工具实现远距离双向和多向信息交流，实现互动学习和多变互动的网络教学新模式。 二、现状分析 1.缺乏对网络教学资源建设的认识。不少学校对网络教学资源建设没有引起足够重视，长期以来几乎没有经费投入和 相应的政策支持。教师制作的积极性不高。 2.缺乏标准化意识。多媒体教学资源建设各自为政，闭门造车。缺乏统一规划和分工合作，大部分自制的多媒体教学 课件缺乏教学设计，存在着严重的不规范，不开放，低水平重复建设现象，教学效果差。造成了大量人力、物力、财 力的浪费。 3.多媒体教学资源管理分散。早期制作和购置的一些视频教材和CAI课件没有完全实现集中管理。多媒体教材管理分 散，甚至有些教学资源保存在教师个人手里，成了独立的“信息孤岛”，使其不能充分发挥应有的作用。 4.网络教学资源匮乏。在多校区教学的学校，多媒体教学资源没有及时整合上网，教师上课奔波于各个校区之间，教 师播放教学录像、办理借还手续、索取录像教材需要跨校区实现，给教师上课带来一定困难，严重影响教学效果和教 学效率。 三、建设网上教学资源的必要性 1.教育信息化的要求。教育信息化，是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教学过程。自从我国 发布《教育信息化“十五”发展纲要》以来，全国上下掀起了教育信息化建设的热潮，在经费投入、建设规模、硬件 平台、技术应用等方面都取得了实质性的进步。但是，要营造信息化校园氛围，实现教育信息化，一定要处理好硬件 建设和软件建设的关系。遵循硬件建设是基础，软件建设是关键，教学应用是核心的原则。 2.提高教学质量和效益的要求。随着校园网的迅速发展，以计算机为核心的网络技术在教学中得到了广泛应用，已成 为21世纪教育的主流。进行网络教学资源建设，实现资源共享，给教师和学生提供教与学的平台，在校园网内任一地 方教师都可以索取网络资源，进行备课、教学、学习。丰富的教学资源给教师备课提供了方便，可以大大减轻教师的 中国月期刊咨询网 劳动负担。学生可以不受地域、时间、专业的限制，随时随地的学习，这样可以极大地丰富知识，扩大信息量，进而 提高教学质量和效益。网上教学资源的建设，对转变教学理念，改变教学方法都有着深远的影响，而且对推进学习型 社会，构建终身教育体系，实现教育公平都有着深远的影响。 3.教学思想与经验交流的重