椭圆的标准方程一.doc

授 课 内 容 备 注 课题：椭圆的标准方程一 【教学目标】 〖知识目标〗 1、理解椭圆的定义，掌握椭圆的标准方程 〖技能目标〗 2、学会利用椭圆的概念分析椭圆的标准方程 〖德育目标〗 3、培养学生分析问题的能力和解决实际问题的能力 【教材分析】 〖教学重点〗 椭圆的定义及标准方程 〖教学难点〗 椭圆的标准方程的使用 〖教学关键〗 从具体例子引入，使学生感知、理解椭圆的定义 【课 型】新授课 【教 法】讲练结合法、分组讨论法、数形结合法 【教学过程】 〖组织教学〗 学生作好课前准备工作 〖引入课题〗 学生独立完成画椭圆的过程，感知椭圆的定义 〖讲授新课〗 椭圆的定义 学生通过作图从型上感知椭圆的方程是一个刻画什么的数学概念 2 、椭圆的标准方程 到两个定点的距离之和等于2a的点的轨迹 x2 /a2 + y2 / b2 =1 3、焦点在x轴上 学生独立完成图形，得出椭圆的标准方程 X2+y2=r2 4、写出椭圆焦点为A（－3，0），B（3，0）短轴为5的椭圆的标准方程 （ X-2）2+（y+3）2=52 〖学生看书〗 〖小 结〗学生口述一节课的收获。 〖检 测〗 已知椭圆的标准方程求椭圆心坐标和半径 （ X-2）2+（y+3）2=52 2、已知椭圆的标准方程，判断下列各点是否在椭圆上 〖作 业〗2，3 【板书设计】（略） 一、椭圆的标准方程 二、判断点是否在椭圆上 【教 后 记】 本节课主要学习椭圆的定义，分析椭圆的标准方程，结合练习学生掌握得较好，收到了好的效果。 学生回答 师生共同完成 学生归纳 教师系统 师生共同分析推导 结合图形分析 师生共同做，规范步骤。 教师分析， 得出结论 师生共同完成 学生完成，最后讨论 共4页 第2页