库仑定律电场强度课堂互动讲练经典题型探究知能优化演练.PPT

解析：选B.OP段上电场方向沿O→P，故负电荷所受电场力方向为由P→O，故由P→O，速度越来越大，因O点和无穷远处的场强都为零，中间不为零，即从O点到无穷远处场强先增大后减小，中间有极值点，而P在极值点的上方还是下方不能确定，故加速度可能一直减小，也可能先变大再变小，故选B. 经典题型探究 库仑力作用下的平衡问题 如图6－1－5所示，用三根长度相同的绝缘细线将三个带电小球连接后悬挂在空中，三个带电小球质量相等，A球带正电，平衡时三根绝缘细线都是直的，但拉力都为零． (1)指出B球和C球分别带何种电荷；并说明理由． (2)若A球带电荷量为Q，则B球的带电荷量为多少？ 例1 图6－1－5 ?【思路点拨】　分析小球受力，由平衡条件求解． 【解析】　(1)B球平衡时，绳对球无拉力，但B球受重力，而C球对B球的排斥力在水平方向上，故B球要保持平衡，A球应对B球有吸引力，又A带正电，故B、C带负电． 图6－1－6 【答案】　见解析 【方法总结】　分析带电体平衡问题的方法与力学中分析物体平衡的方法是一样的，学会把电学问题力学化，必要时，进行讨论． 互动探究　例1中，若A球带电荷量减小，B、C两球带电荷量保持不变，仍处于平衡状态，则细线AB、BC中有无拉力？ 解析：由上例可知，若A球带电荷量减小，A球对B球的库仑力减小，故AB线有拉力．由于重力不变，所以AB线上的拉力与A球对B球的引力的合力在竖直方向上的分力和上例中是一样的，同理水平方向也一样，故BC线上仍无拉力． 答案：AB中有拉力，BC中无拉力 带电体在电场中的运动问题 例2 (满分样板　8分)如图6－1－7所示，一根长L＝1.5 m的光滑绝缘细直杆MN，竖直固定在场强为E＝1.0×105N/C、与水平方向成θ＝30°角的倾斜向上的匀强电场中．杆的下端M固定一个带电小球A，电荷量Q＝＋4.5×10－6C；另一带电小球B穿在杆上可自由滑动，电荷量q＝＋1.0×10－6C，质量m＝1.0×10－2kg.现将小球B从杆的上端N静止释放，小球B开始运动．(静电力常量k＝9.0×109 N·m2/C2，取g＝10 m/s2)求： 图6－1－7 ?(1)小球B开始运动时的加速度为多大？ (2)小球B的速度最大时，距M端的高度h1为多大？ 【思路点拨】　通过分析B球所受合力求解其加速度．利用当a＝0时速度最大来求h1. 【答案】　(1)3.2 m/s2　(2)0.9 m 【反思领悟】　解决带电体运动问题的一般方法： (1)确定研究对象．如果有几个物体相互作用时，要依据题意，适当选取“整体法”或“隔离法”，一般是先整体后隔离． (2)对研究对象进行受力分析． (3)应用平衡条件或牛顿运动定律列方程讨论求解． 电场中机械能守恒问题 例3 如图6－1－8所示，正电荷q1固定于半径为R的半圆光滑轨道的圆心处，将另一带正电、电荷量为q2、质量为m的小球，从轨道的A处无初速度释放，求： (1)小球运动到B点时的速度大小； (2)小球在B点对轨道的压力． 图6－1－8 【思路点拨】　小球尽管受电场力，但电场力不做功，故机械能守恒． 【题后反思】　带电体在电场中运动．仅仅多一个电场力，其分析和解决的方法与力学解题方法是一致的． * * 第一节　库仑定律　电场强度 课堂互动讲练 经典题型探究 知能优化演练 第一节　库仑定律　电场强度 基础知识梳理 基础知识梳理 一、元电荷及电荷守恒定律 1．元电荷：科学实验发现的最小电荷量是电子的电荷量，质子、正电子所带的电荷量与它相同，但符号相反．人们把这个最小的电荷量叫做元电荷，用e表示，e＝______________. 2．电荷守恒定律 (1)起电方式：____________、_____________、________________． 1.60×10－19C 摩擦起电 接触起电 感应起电 (2)带电实质：物体带电的实质是__________． (3)内容：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体___________________，或者从物体的一部分_____________________；在转移的过程中，电荷的总量保持不变． 电荷的转移 转移到另一个物体 转移到另一部分 1．完全相同的金属球接触后电荷量分配规律怎样？ 提示：1.完全相同的带电金属球相接触，同种电荷总的电荷量平均分配，异种电荷先中和后平分．　 思考感悟 二、点电荷及库仑定律 1．点电荷：忽略____________和电荷分布状况的可看成一个点的带电体，是一种理想化的模型． 2．库仑定律 (1)内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的_______________成正比，与它们的__