河北省保定市望都县第三中学八年级数学 线段的比导学案.doc

线段的比导学案 学习目标 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. 学习重点 会求两条线段的比. 学习难点 会求两条线段的比，注意线段长度的单位要统一. 一、学前准备 1、两个数相除又叫两个数的比，可以表示为分数或分式的形式，比如：记作 ，52记作 ，0.52记作 ，50.2记作 。 2、什么叫做比例尺？ 3、已知在比例尺为1：500的大路中学规划图上侧得主教学楼到校门的距离是2.4cm，则他们的实际距离为 m。 4、在比例尺为1：500的大路中学规划图上侧得校园东西墙之间的实际距离是200m，则他们在规划图中的距离为 cm。 二、探究活动 1、自主探究·解决问题 （1）如图，矩形ABCD为大路中学校园规划简图，如果把校园的长和宽分别看成图中所示的两条线段AB和AD，那么这两条线段的长度比是多少？ （2）已知校园实际的宽AD是180m，学校实际的长是 。 2、师生探究·合作交流 如果选用 量得两条线段AB和CD的长分别是m，n，那么就说这两条线段的比AB:CD=m:n，或写成.其中，线段AB，CD分别叫做这个线段比的 和 . 如果把表示成比值k（k是无单位的正实数），那么=k，或AB= ，所以= ，或= . 3、学以致用·牛刀小试 在大路中学规划图（比例尺1：500）上，主路的图上长度与操场的图上长度分别是2cm，1.6cm. 主路与操场的实际长度各是多少米？ 主路与操场的图上长度之比是多少？他们的实际长度之比呢？ （3）由此可见，图上长度之比等于 ，两条线段的比与所用的长度单位 ，但求两条线段的比值时，这两条线段的单位一定要 。 三、自我测验 1、填空 （1）已知线段AB和CD的长度分别是12cm，8cm,则AB和CD的比是 . （2）如图1，已知AD是△ABC的中线，则BD：CD= ,BD:BC= . （3）如图2，正方形ABCD的对角线AC,BD相交于O，则AB:CD= , AC: AB = ,OA:OD= ,OA:AC= , AB: OA = .两条线段的比值是1的还有 ，比值是1：2的还有 ，比值是：1的还有 (4)已知a:b=4:1,且a+b=10，则a-b= . 2、选择 （1）A、B两地实际距离为500m，在比例尺为1：1000的地图上，AB的图上距离是 （ ） A 5 m B 5 cm C 2 cm D 0.5 m （2）两条直角边分别为6和8的直角三角形的斜边与斜边上的高的比为 （ ） A 3：4 B 4：3 C 25：12 D 2：25 （3）下列说法错误是是 （ ） A、线段的比就是指它们的长度之比 B、如果线段a、b的比是a:b=2：5，那么a=2cm，b=5cm C、只要两条线段的长度采用统一单位，那么两条线段的比与所采用的单位无关 D、求两条线段的比，一定要用统一单位，如果单位不同，应先化成同一单位，再求它们的比 3、如图，（1）等边三角形ABC的边长为10cm，它的高AD与边长AB的比是多少？ （2）如果边长是2cm，它的高AD与边长AB的比是多少？ （3）如果边长是a cm呢？ 四、学习收获 1、通过今天的学习，你有何收获？ 2、预习中遇到困惑解决了吗？ 3、你还有哪些疑惑？ 五、应用与拓展 1、已知：，求的值 2、设实数a、b、c满足丨丨+，则a:b:c的值是多少？ 第二课时 学习目标 1、了解比例线段的概念. 2、掌握比例的基本性质并能进行简单的运用 学习重点 1、成比例线段