求点的轨迹方程教学实录及反思.pdf

数学通报 2008年 第47卷 第2期 “求点的轨迹方程”教学实录及反思 张跃红 张士民 (南京师范大学附属中学 210003) “高三数学复习课怎么上?’’是数学教学的重 (1)建立适当的直角坐标系; 要话题.本文纪录了笔者一堂高三复习课 “求点 (2)若有动点变动时满足的几何条件，写出动 的轨迹”的教学过程，并就此谈一些感受，供同行 点形成的集合; 参考.不妥之处，敬请指正. (3)坐标代入; 1 教学过程 (4)化简方程: 我们知道，解析几何学是用代数的方法研究 (5)说明坐标满足方程的点在曲线上(即在 几何问题的一门学科.求动点的轨迹方程，是解析 (2)中表示的集合内). 几何学的重要工作.这节课，我们来回顾怎样求动 生2的解答过程中都已经体现了，而生 1则 点的轨迹方程. 没有第(5)步的检验，少了限制条件x笋1. 1.1 寻找动点满足的几何条件· 师:为什么x护1? 问题1在△ABc中，!石亡1=4，若顶点A 生3:因为当A，B，C共线时，不能构成三角 满足(入百+万老)·(万夯一入老)=2]茄}·}万老{. 形，所以应该有x笋1这个限制. 建立适当的直角坐标系，求点A的轨迹方程二 师:(对众)大家同意他的意见吗? 我请3位学生板演，他们的做法大致相同，只 生众:同意! 是最后结果的表示形式有所不同.现摘录其中2 师:我再提个问题，五个步骤中你们认为最关 位学生的做法. 键的是哪一步? 生 1:以边BC所在的直线为x轴，BC的中 生4:是约束动点变动的几何条件.将此条件 垂线为y轴，建立直角坐标系，则B(一2，0)， 转化为代数形式，就可以得出动点的轨迹方程了. c(2，0).设A(x，必，因为A任{A}劝+北)· 师:不错，找出约束动点变动的几何条件是求 区直一万老)=21就 1·}万亡1}，即1万杏1’一1入亡{2 动点轨迹方程的关键!在求解此类问题时要有找 一2!茄}·}茄}，所以(x+2)’+少一(x一2)2一 “几何条件”的意识. 犷=ZX4X丫(x一2)’+犷.化简，得犷=4x一4. 师:为什么要化简方程呢? 生2:前几步的做法与生 1的解法大致相同. 生5:一方面是为了得到方程，另一方面是要 得犷=4x一4(x护1). 利用方程研究曲线的性质. 师:请同学们根据他们的解答过程，谈谈你的 师:为什么要检查坐标满足方程的点是否在 看法.(稍停)请一位同学回答. 曲线上呢? 生3:生2的表达过程很规范，答案是对的， 生6:化简过程如果不是同解的，就可能有不 做得很好!生 1则不完整，结论中少了限制条件 在曲线上的多余的点. x护1! 师:同学们说得很好，我们通常把这些步骤简 师:你根据什么说生2的表达过程很规范? 称为 “四步一回头，’. 生3:求轨迹方程的过程，应体现五个步骤，