施晓璐-26.那片绿绿的爬山虎.ppt

26.那片绿绿的爬山虎 一篇 推荐 翻开 几页 删掉 动词 姓肖 透露 燥热 眼帘 握手 缩短 融洽 黄昏 余晖 窗棂 沉郁 客厅 摇曳 堪称 楷模 莫名其妙 春风拂面 模模糊糊 密密麻麻 推荐：把好的人或事物向人或组织介绍，希望被任用或接受。 推选：推荐选用。 燥：干，缺少水分，炎热。 （组词：干燥、枯燥。） 躁：性急，不冷静。 （组词：急躁、烦躁。） 叶圣陶（1894年－1988年） 原名叶绍钧,字秉臣,江苏苏州人。著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。 著有小说《倪焕之》等,散文集《西川集》等，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。 作者肖复兴： 北京人,1947年生,1966年高中毕业于北京汇文中学,1982年毕业于中央戏剧学院。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书,曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。 本文写于1992年,原文题目是《那片绿绿的爬山虎──怀念叶圣陶先生》。 莫名其妙： 没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。 你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。 干净: ①没有尘土、杂质等； ②形容说话、文字、动作很简洁； ③比喻一点儿不剩。 1963年 “我” 北京 叶圣陶先生替我修改了我的作文。 回到家,我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。 树立了我写作的信心。 第二课时 写完了一篇东西,看几遍,修改修改,这是好习惯。 ——叶圣陶 第三课时 记叙文六要素： 时间：1963年 暑假 人物：作者、叶圣陶先生 地点：叶圣陶先生的家 起因： 经过： 结果： 第一次见到爬山虎的情景 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 第二次见到爬山虎的情景： 因为叶圣陶先生的作品很出色，而且他这样一个大作家，居然这么认真的修改一个小学生的作文，对肖复兴同学像对待大人一样，所以说叶圣陶在作品和人品都是人们的榜样。 象征：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。比如天平象征了公平公正，太阳象征了光明等等。 借物喻人：借某一事物的特点，来比喻人的一种品格，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。 为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？ 那时，我才十五岁，一个毛头小孩，居然能得到一位国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知。心里涌起的信心和幻想，像飞出的一只只鸟儿抖着翅膀。 我感到很意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生。 我感到很意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生。 我感到很意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生。 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短了不少。 我感到很意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生。 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短了不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的天真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。 我感到很意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生。 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短了不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的天真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。 我感到很意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生。 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短了不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的天真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。 平和以及温暖，如春风拂面。 寓情于景/借景抒情 落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 我非常