日本沦陷区的殖民统治.ppt

* * * * * * * 2004年4月12日 一、说教材 二、说学生 三、说方法与过程 一、说教材 1、教材特点、要求 2、本节内容的地位 ３、教学目标 （１）知识与能力（２）过程与方法（３）情感与价值观 学生掌握、了解的知识： 沦陷区、殖民统治、抗战进入相持阶段的原因、日本侵华方针的改变、汪伪政权、野蛮的经济掠夺、奴化教育、日伪的镇压和沦陷区人民的反抗731部队、慰安妇 能力的培养： A、通过让学生对日本殖民统治史实的归类，培养学生对知识进行归类的能力和习惯 B、通过让学生思考“日本在侵占中国大片地区后会遇到哪些问题和困难？最突出的是什么？哪些因素造成的？怎么解决？”以此培养学生的历史想象力、分析、解决问题的能力。 过程与方法： A、通过让学生对经济掠夺的内容进行表格设计，培养制表归纳的方法 B、通过分析日本怎么解决兵力、物力、财力不足，完成课后作业，使学生逐步掌握探究式学习方法，以逐步改变学生被动的学习方式 情感态度价值观: 通过揭露日本殖民统治的罪恶和汪伪政权的卖国罪行,激发学生的爱国情感 4、重点和难点 （1）重点与难点：日本对沦陷区的经济掠夺 （3）难点：如何把知识习得、能力培养、情感教育有机联系起来 （2）重点：A、日本侵华方针的改变 B、爱国主义情感 二、说学生 1、知识经验 2、方法技能态度 问题讨论法 过程 方法 理由 理论依据 做法 方法与过程 导题 三、说方法与过程 图片 切题 入题 讨题析题 补题 结题 深题 图 2 结构 杜威做中学 建构主义 布鲁纳知识结构理论 附问题 话 1 题目 back back 【附】老师设计的问题： （1）在当时的情况下，日本在侵占中国大片地区后会遇到哪些问题和困难？什么问题最突出、最迫切? 由哪些方面的原因造成？怎么解决？ （2）日本为什么要在中国扶植建立傀儡政权，不自己直接统治？ （3）经济上日本有何先天不足？如何解决呢？学生一般容易想到对外掠夺，老师补充日本对内加紧经济控制：1938年产量月，日本国内一切金属消费实行配给制，几乎完全停止了非军用金属及橡胶的生产，允许学生赤脚上学。但当靠这些措施，解决不了战争的需要，加紧对外掠夺，特别是对我国的掠夺，成了日本进行长期战争的重要手段。根据课文内容，同学们能设计一个表格来帮助我们掌握日本是怎样对我国进行野蛮的经济掠夺的？（为突出重点突破难点） （4）奴化教育主要哪几方面进行？重点是什么？这样做的主要目的是什么？ (5)你认为最重要、最高明的侵略分别是哪方面? back go 学生想到的各种问题 什么问题最突出 哪些因素造成 怎么解决 日本会遇到哪些问题 进行归类 兵力物力财力 日方中方 政治、经济、文教 改变侵华方针 扶植傀儡政权 各方面的掠夺 学校教育 社会教育 back (重点) (重难点) 《日支新关系调整纲要》主要内容： （1）东北割让给日本，蒙疆、华北、长江下游、华南岛屿由日军长期占领。 （2）政权从中央到地方都由日本顾问监督。 （3）军警由日籍教官训练，武器由日本供给。 （4）政府财政由日本控制，中国一切资源由日本任意开发。 （5）禁止一切抗日活动。 back *