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有效利用场馆资源 提升初中思想品德课育人价值 随着基础教育课程改革的不断深入，课程资源的重要性日突出，新的课程资源的开发与利用对于丰富与拓展教材，促进教学方式的转变和促进师生发展都有着十分重要的意义搜集和处理信息的能力主办的展览内容翔实史料珍贵，一次十分难得的学习机会，道德教育只有在复杂的社会环境中才能培养出具有明事理、辨是非，具有一定社会责任意识的公民。在环境中对学生进行理想、道德和责任等方面的教育，肖川说过：人只有在开放的环境中，才可能具有免疫力；也中有在充满各种诱惑的环境中，才能生长出抗拒诱惑的能力。卢湾区文明办、卢湾区教育局共同策划卢湾区中小学生社会实践护照持护照青少年活动基地参加社会实践活动。每次活动后，可凭护照在相应的栏目中敲上文文明明社会实践章，作为参加社会实践活动的认证。建国西路137号上海青少年科技探索馆瑞金南路518号上海公安博物馆为了使校外活动的目标更加集中，更便于解决问题，实现活动的系列化香山路7号思南路71号中共代表团驻沪办事处纪念馆兴业路76号中共一大会址抗结束后，中国共产党曾通过团结一切可以团结的力量以避免内战的历史中国共产党日新月异的发展卢湾区第五届文博宣传月期间举办石库门里的红色印迹图片展览、红色印迹绿色巴士旅游专线观光游览、纪念中国共产党建党90周年专题邮艺展、卢湾市民探访区域博物馆（纪念馆）之旅、文化遗产日之党史回眸讲座等5个主题活动，红色印迹绿色巴士旅游专线观光之旅，引导游客借助免费绿色巴士，参观中共一大会址纪念馆、团中央机关旧址纪念馆、韬奋纪念馆等7个卢湾的红色石库门旅游景点上海长江隧桥上海长江隧桥上海长江隧桥五里桥社区建设展示厅展示厅由序言、五里桥的昨天、今天、明天四个部分组成，它从时间、事件两条主线展开，勾画出五里桥社区建设的方方面面，特别是改革开放30年来，社区的沧桑巨变。五里桥社区建设展示厅五里桥社区让来访的宾客走进五里了解五里。顺应上海公共文化服务体系建设和广大市民精神文化需求东方讲坛许多家长走过了许多艰辛的路，积累了宝贵的人生经验。他们用自己的经历告诉孩子：如何面对纷繁复杂的社会一个人怎样才能获得成功一个成功的人应该怎样去回报社会虽然这些东西学生目前还用不到，但是对学生具有潜移默化的作用，就像一粒种子，种植下去，终究有一天要生根发芽。加强学生与现实之间的联系为将来适应社会、参与社会、解决社会问题奠定基础。学生考虑学生的需要和条件，听取学生的意见。从学校特色和实际情况出发。面广，时效性强学生活动目的的针对性计划的周密性趣味性活动项目的确立、活动计划的制定，都学生自主性，让学生成为活动的真正主人，表现出主动性与创造性，充分发挥其主体作用帮助学生更好地理解掌握教学内容中比较抽象或学生缺少生活经验的内容选择恰当的教育资源以自身特的风格，结合本地和学生的实际，创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序等方面进行恰当的补充或调整有机地与相关的教学内容联系起来，使教学符合学生的生活实际和满足学生的学习需要，从而激发学生学习思想品德课的兴趣，开阔信息视野，拓展思维方式，真正发挥资源的促进作用。家庭、社学校、家庭、社教育资源毕竟是零散的、无序的，要集中高效地，联合一体，充分发挥各自特点，相互渗透相互补充与各个部门目性原则资源教学目标根据需要选择发挥资源的效能开拓学生视野，培养学生社会适应能力。可行性原则资源必须操作确保性原则利用资源就必须注重人的实践活动，坚持实践第一、感受第一和体验第一。让学生在实践中感受，在实践中体验，强调在体验中获取知识，在调查、考察、探究、设计、操作、制作、服务等活动中发现和解决问题，体验和感受生活。学生通过广泛，增加新体验，提高综合素质适量性原则对资源的利用要适度，要做到少而精，突出重点，根据学科实际教学内容、进度进行有重点的利用而冲淡层次性原则根据资源条件，针对学生的认知水平的差异，对不同学段不同年级利用资源分层提出要求，选择合适的利用方式方法，运用已有的知识、能力来解决问题，提升学生的综合素质与能力。教师平时应该关注时事，积累一定的社会经验，对社会问题有较敏锐的观察和正确的判断尽量组合不同类型的，促进学生的理解。针对不同年龄阶段学生的特点充分开发和利用教育，探索的有效衔接，因地制宜、就地取材促进多元化、网格化建设新一轮课程改革正如火如荼的进行，课程资源的开发与利用不可回避地摆在我们每一名思想品德教师面前，新的课程资源开发在课改中扮演着重要角色，课程资源开发是决定课程目标能否有效达成的重要因素，也是保证新课程实施质量的基本条件的开发，不仅会对教学产生积极的作用，而且对整个教育也是一个积极的宣传窗口。以，被认为是可有可无的小科，下课以后学习也随之结束，学生回家以后很少提及，当然校外的事情也很少与挂钩，这是教育的贬值。课程资源的开发与利用通过对学生、家长及社会相关人士的