临床心理学 - 苏州大学应用技术学院.doc

《临床心理学(一)》课程教学大纲 课程代码： 课程类别：： 开课学期： 学 分：学分 ：黄辛隐 ：临床心理学 徐光兴著上海教育出版社 2003年 临床心理学属于应用心理学的范畴，是心理学的一个重要的分支学科。 课程的总体情况是：临床心理学是指运用心理学的知识和原理，帮助病人纠正自己的精神和行为障碍；通过心理咨询指导和培养健全的人，以便有效地适应环境和更有创造力。临床心理学注重对人类个体的能力和特点的测量和评估并根据所收集到的资料对个体进行分析，以支持其所得的有关结论。 课程的教学目标是：通过课程的学习，了解该学科的主要发展历史；熟悉和掌握中夺得主要临床心理理论流派；熟练的掌握主要的诊断技术；学会对各种临床心理问题的诊断以及治疗。 课程的主要内容是：对临床心理学的概念和背景、主要的人格和行为理论、心理诊断与评价，特别是实践中对各类各种心理问题、心理障碍和心理疾病的诊断；主要的临床心理治疗的疗法以及临床面谈的主要技巧等。 课程的主要教学方法和与教学特点：由于该学科具有很强的实践操作性，所以教学过程要求主要的内容都要完成从内化再到外化的过程；并尽可能创设参观和见习的条件。由于治疗是临床心理学中的关键性的实践领域，因此学习者都必须很好的提升专业素养和能力。 临床心理学是学好心理咨询课程重要基础课程。临床心理学是心理学专业的一门重要的应用课程，也是一门重要的专业基础课。临床心理学的教学目标是要向学生传授临床心理学的基础知识以及操作的技能技巧，使学生在了解临床心理学基本理论的基础上，初步掌握临床心理学的具体操作方法，培养对临床心理学科的学科素养，打造自身健全的人格品质。具体如下： （1能正确再认和回忆临床心理学的基本概念、学科特征和发展历史。 （2）能准确理解临床心理学的各种基本理论流派和心理治疗的方法。 （3）能掌握临床心理学的各种援助理论。 （4）能综合运用临床心理学的理论和方法以及技巧，进行有效的心理援助和咨询。教学内容 一、什么是临床心理学 二、临床心理学的学科特性 三、临床心理学工作者的活动 四、临床心理学和其他学科的关系一、临床心理学研究的任务 二、临床心理学研究的意义 （一）临床心理学研究的理论意义 （二）临床心理学研究的实践意义1、临床心理学的研究对象是什么？ 2、临床心理学的学科特征是什么？ 3、研究临床心理学有什么重要的理论和实践意义？教学内容 一、从古代到中世纪 二、临床心理学的诞生一、个体差异研究 二、影响临床心理学的学科一、临床心理学的确立期（1920——1945） 二、临床心理学的发展期（20世纪50——60年代） 三、临床心理学的成熟期（20世纪60年代——80年代） 四、临床心理学的挑战期（20世纪80年代——至今）1、影响临床心理学发展的学科有哪些？ 2、临床心理学发展分乘哪几个阶段？ 3、你认为，临床心理学面对的是怎样的挑战？教学内容一、历史上的类型学理论 二、临床心理诊断的类型理论 一、皮亚杰的认知理论 二、艾里克森的人生发展理论 一、精神分析学的诸理论 二、对精神分析学理论的评述 一、巴甫洛夫的经典条件反应 二、桑代克的操作条件反应 三、新行为主义理论 一、罗杰斯的自我理论 二、对来访者中心理论的评述思考题： 1、历史上的类型学理论有哪些具体内容？ 2、皮亚杰的认知理论的内涵指什么？ 3、简述艾里克森的人生发展理论。 4、简述精神分析理论。 5、新行为主义理论与古典行为主义理论的区别在那里？ 6、简述罗杰斯的自我理论。教学内容一、临床心理学工作场所 二、临床心理学对象的时代性一、第一次预防 二、第二次预防 三、第三次预防一、情绪障碍与心的问题 二、人格障碍与心的问题 三、人际关系障碍与心的问题 四、抑郁与心的问题 五、强迫与心的问题 六、饮食障碍与心的问题 七、酒精依存与心的问题1、三次预防理论的具体内容是什么？ 2、情绪障碍是指什么？ 3、什么是人格障碍？教学内容 一、什么是心理治疗 二、治疗过程的因素 三、心理治疗的特征一、传统心理疗法概述 二、精神分析疗法 三、来访者中心疗法一、行为疗法概述 二、系统脱敏法 三、厌恶疗法一、认知疗法概述 二、认知治疗的理论基础 三、认知治疗的基本原理 四、认知治疗的过程 五、理性情绪疗法 六、贝克的认知治疗 七、交互分析方法一现实疗法 二、完形疗法 三、森田疗法 四、折衷疗法一、心理治疗的方法选择 二、心理疗法的发展趋势1、什么是心理治疗？ 2、简述精神分析理论 3、结合实际说明系统脱敏理论。 4、什么是非理性？请结合实际说明。 5、空椅子技术指的是什么？ 6、简述森田疗法。 7、心理疗法的发展趋势如何？教学内容 一、什么是心理诊断？ 二、什么是心理测评？一、什么是心理诊断的标准 二、在临床心理的场合的应用一、什么是人格的诊断测评 二、人