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5、声非加疾也 古义：快、速，这里引申为洪亮 6、假舆马者 古义 借助 ，今义 与“真”相对 7、蟹六跪而二鳌 古义：腿或者脚 今义 两膝着地，上体耸立的坐法 取之 为之 青 蓝 冰 水 青于 寒于 固定句式 无以至千里／无以成江海 无以，表示“没有用来……的（办法）”。 二、【写作素材】君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。【角度点拨】①学是思的基础，思是学的深入，学思精通则智慧而明达；②思是学与行之间的关键，学不思者则不明；③理想的“大儒”不止是博学多能，而最重要的是有超常的理性判断能力。 找出与“蚯无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是 ( ) A． 微斯人，吾谁与归？ B．青，取之于蓝，而青于蓝。 C．马之千里者，一食或尽粟一食。 D．我孰与城北徐公美？ 下列加点字注音全都正确的一项是 （ ） A．蓼蓝（liáo） 祈（qǐ）祷 金石可镂（lòu） 蟠（pán）桃 B．跬（guǐ）步 炽（zhì）热 休戚（qì）相关 锲（qiè）而不舍 C．靛（dìng）蓝 脊（jǐ）梁 铩（shā）羽而归 泽被（bèi）后世 D．参省（xǐng） 惩罚（chéng） 亘（gèn）古不变 熠熠（yì）闪光 从词类活用的角度看,下列加点的词用法不同于它三项的是 ( ) A．君子博学而日参省乎己 B．假舟楫者,非能水也,而绝江河 C．蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土 D．箕畚运于渤海之尾 21、下列句子翻译成现代汉语有错误的一项是（ ） A、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 ——我曾经整日地思考，不如片刻所学的。 B、不积跬步，无以至千里 ——不积累半步一步的行程，就无法到达啊千里远的地方。 C、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 ——君子广泛地学习并且每天反省自己的言行，就能知识明了，而且行动没有过错。 D、君子生非异也，善假于物也 ——君子的本性同一般人并没有什么特别之处，不过是善于借助外物罢了。 从下面的比喻句中找出正面设喻的一项[ ] (1)青出于蓝 (2)冰寒于水 (3)骐骥一跃，不能十步 (4)驽马十驾，功在不舍 (5)车柔以为轮 (6)金就砺则利 (7)锲而舍之，朽木不折 (8)蚓无爪牙之利，筋骨之强 A.(1)(3)(5)(7) B.(1)(2)(5)(6) C.(2)(4)(7)(8) D.(3)(5)(6)(8) 下列成语,“备”的意义与“圣心备焉”的“备”相同的一项是( ) A．常备不懈 B．有备无患 C．德才兼备 D．攻其不备 下列加点词活用现象相同的是[ ] ①车柔使之然也 ②君子博学而日参省科己 ③斗折蛇行，明灭可见 ④假舟楫者，非能水也 ⑤瑜等率轻锐继其后 ⑥吾妻之美我者 ⑦其至又加少也 A.①② B.⑤⑦ C.④⑥ D.②③ 荀况（约公元前319—前230）名况，字卿，又称孙卿， 末期赵国（今山西南部）人。著名的 家、 家，是先秦 家最后的代表，朴素唯物主任思想集大成者。在社会伦理观方面他提出“ 论”，批判了孟子为代表的主观唯心主义“性善论”，《 》一书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。 赏析文章第三段 用了比喻、对比的论证方法。例如他列举了“骐骥一跃 ，不能十步”和“驽马十驾，功在不舍”；“锲而舍之，朽木不折”和“锲而不舍，金石可镂”；以及“无爪牙之利，筋骨之强”的蚯蚓，竟能在地下来去自如，而“六跪而二螯”的螃蟹，却连一个容身的小洞也掘不好。这就表明，“积”与“不积”所产生的效果是截然相反的。以四组构成对比的比喻共同论证强调了学习必须持之以恒、用心专一。 全文的思路结构： 第1段：从学习的意义论述“学不可以已”。 第2段：从学习的作用论述“学不可以已”，认为人变得聪明的一个重要标志是“善假于物”。 第3段：从学习的方法和态度论述“学不可以