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教学内容：初一上册生物教学设计定稿 第三节、开花和结果 教材分析 本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。本节课知识点清晰，内容看似简单，但知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。 本节目标 1、知识与技能： 描述花的结构及果实和种子的形成。 描述开花、传粉、受精和结果的过程。 2、过程与方法： 通过对花的结构的观察，培养学生的观察能力。 通过描述传粉和受精过程，培养学生的表达能力。 3、情感、态度与价值观： 认识并参与探索植物体形成的乐趣。 突破的重点难点 重点：雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系。 难点：受精的过程及受精后子房的发育。 师生互动过程 循循善诱： 通过互动式的问答，激发学生兴趣，引出主题。 合作探究： 花的结构： 学生自读课本，认识花的基本结构。利用组装桃花模型，采用师问生答的形式，点拨、引导，小结出花的结构。 花柄 花托 花被 花萼（多个萼片） 花冠（多片花瓣） 花 雄蕊 花药：花粉 花丝：支持花药 柱头 雌蕊 花柱 子房：胚珠 联想启发：分解“蕊”字的结构，一个心代表雄蕊，一个心代表雌蕊，还有一个心是对植物花草的爱护之心。点出花蕊对花的重要性。 传粉和受精： 引导学生了解，开花的目的是结果，但必须经过传粉和受精来实现。以“开 传 受 结”四个字达到快速记忆的目的。 （1）、传粉： ①、概念：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。 ②、方式： 自花传粉——自己传自己 异花传粉——别人传自己 风—风媒花 昆虫—虫媒花 （2）、受精： ①、引导学生自己观察课本105页受精图示变化，了解受精过程。 花粉落到柱头上 → 传粉 ↓ 在柱头黏液刺激下，花粉萌发形成花粉管 （此时，花粉管中有两个精子） ↓ 花粉管穿过花柱，进入子房，通过珠孔进入胚珠 ↓ 一个精子与卵细胞结合形成受精卵 另一个精子与极核细胞结合形成受精极核 注：双受精——被子植物特有的受精方式。 果实和种子的形成 让学生明确，只有子房继续发育为果实。 子房壁——————————————————→果皮 子房 珠被———————————→种皮 果实 胚珠 卵细胞+精子——→受精卵——→胚 极核+精子———→受精极核—→胚乳 学生看课本第106页课文和图，巩固花到形成果实的过程。 互动思考：举例生活中常见食物，进行辨析 桃——→外、中、内果皮 葵花籽——→果实 西瓜——→果实 西瓜子——→种子 4、人工辅助授粉 引导学生利用本节知识，分析玉米果穗缺粒，葵花籽空壳——→传粉不足。 盘点收获 知识运用，练习册，相关内容精选题 板书设计 第三节开花和结果 雄蕊 花→花蕊 柱头、花柱 雌蕊 子房壁——————————————→果皮 子房 珠被———————→种皮 果实 胚珠 卵细胞+精子→受精卵→胚 极核+精子→受精极核→胚乳 课后反思 1、成功之处 这节课充分考虑了学生的实际情况,采用“观察──探索──整合”的教学法，由创设情境入手，通过亲自动手实验、小组互动交流，得到问题的答案，再利用多媒体课件的整合，让学生掌握本课的知识,各种能力得到充分锻炼. 2、不足之处 本课还有值得改进的地方，知识点比较多，活动多，教师需要很好地驾驭课堂，控制好每一个环节的时间，才能收到较好的效果。在探究时,有些学生喜欢探究，在参与教学中表现得活跃、主动，但有些学生却不喜欢探究的学习方式，在小组讨论和合作时，总干一些不相干的事，比较难以控制，在这一点上本人做得还不够。因此，今后要下功夫了解每一个学生，