据海因里希理论.ppt

课题内容： 第二章　事故概念与基本理论 第二节 事故致因理论 六、事故的成因； 七、安全、隐患及与事故的关系 第三节 事故预防对策 教学目的： 1．使学生熟悉事故的成因、事故发生的直接原因、间接原因、基础原因和主要原因； 2、使学生熟悉安全、隐患及与事故的关系 3、事故预防对策（事故预防五阶段模型及改进的事故预防模型） 教学方法：讲授法、问答法、案例教学法 重 点：事故的直接原因、间接原因、基础原因和主要原因； 难 点：事故预防五阶段模型及改进的事故预防模型 能力培养： 使学生能灵活运用事故因果链理论来分析事故的发生原因（直接原因、间接原因、基础原因和主要原因）。 课堂类型：新授课、讲授课 教 具：投影仪、多媒体设备 组织教学： 复习提问： 1、根据《企业职工伤亡事故分类标准》（国家标准GB6441一1986）按致害原因将事故类别分为哪20类？ 导入新课： 前面我们已经学习了事故类别的划分，今天我们继续学习事故的成因以及安全、隐患及与事故的关系、事故预防对策。 授新课 第二章　事故概念与基本理论 第一节 事故的基本概念 六、事故的成因 事故发生实际上是从： 事故起因（成因） 事故爆发 事故补救 事故后果 等一系列事件的连锁反应结果。 事故的爆发是由一系列因素造成的，没有事故的起因，就不会爆发事故。因此，要预防事故的发生，就必须研究事故的成因。 认识安全事故发生的原因，以实现预防和控制事故的目的。由于事故发生的复杂性，影响因素多种多样，因此尽管人们已经做了大量的研究，并提出了许多事故成因模式，但目前人们还很难找到一种能解释各种事故成因的普遍模式。在人们提出的各种事故成因模式中，有一种模式叫做综合事故模式。 该模式认为，事故发生是由社会因素、管理因素和生产中的危险因素被偶然事件触发而造成的。也就是说，事故是由多种因素相互作用形成的，原因复杂。 1．事故发生的直接原因 在引发事故的各种原因中，根据导致事故的关联程度不同，可将事故原因分为直接原因和间接原因。 事故的直接原因是指人的不安全行为、物的不安全状态和环境的不安全条件。这些人、物、环境因素构成了生产中的危险因素。 直接原因在时间上最接近事故发生的原因，它可分为三类： 直接原因的分类： （1）物的原因：是指由于设备不良所引起的，也称为物的不安全状态。 所谓物的不安全状态是使事故能发生的不安全的物体条件或物质条件。 常见的物不安全状态有： ①设备和装置的结构不良，强度不够，零部件磨损和老化；②工作环境面积偏小或工作场所有其他缺陷；③物质的堆放和整理不当； ④外部的、自然的不安全状态，危险物与有害物的存在； ⑤安全防护装置失灵； ⑥劳动保护用具和服装缺乏或有缺陷；⑦作业方法不安全。 （2）环境原因：指由于环境不良所引起的。如工作环境照明、湿度、噪声、振动、颜色和通风等条件不良。 （3）人的原因：是指由人的不安全行为而引起的事故。所谓人的不安全行为是指违反安全规则和安全操作原则，使事故有可能或有机会发生的行为。如忽视和违反安全规程的行为、误动作、不注意、疲劳、身体有缺陷等。 2．事故发生的间接原因 间接原因指引起事故原因的原因。主要是管理缺陷，即管理失误和管理责任。 间接原因主要有： （1）技术上的原因。 例如：主要装置、机械、建筑的设计存在问题；机械装备的布置，工厂地面、室内照明以及通风、机械工具的设计和保养，危险场所的防护设备及警报设备，防护用具的维护和配备等所存在的技术缺陷。 （2）教育的原因： 包括：与安全有关的知识和经验不足，对作业过程中的危险性及其安全运行方法无知、轻视，不理解，训练不足，坏习惯及没有经验等。 （3）身体的原因： 包括：身体有缺陷或由于睡眠不足而疲劳，酗酒等。 （4）精神的原因： 包括：安全意识不强，怠慢、反抗、不满等不良态度，焦躁、紧张、恐怖、不和等精神状况，偏狭、固执等性格缺陷。 （5）管理原因： 包括： ①企业主要领导人对安全的责任心不强； ②作业标准不明确，没有安全操作规程或规程不健全； ③缺乏检查保养制度，对现场缺乏检查和指导； ④隐患查处力度不大，隐患整改不及时，事故防范措施不落实； ⑤劳动组织不合理，安全生产规章制度不健全； ⑥主管部门或政府部门监察不力，执法不严等。 3．事故发生的基础原因 基础原因主要是社会方面的原因，包括经济、文化、学校教育、