《作文——七步之内话神奇》.docVIP

《作文——七步之内话神奇》 作文是语文考试中最难把握分数的部分，同时又是影响一个人的修养与生活技能的重要环节。在语文教学中，如何引导学生写好作文，如何生动地写出美文，是摆在广大语文教师和学生面前的一个难点问题。王晓龙先生的《作文——七步之内话神奇》，可以说为语文教学与实践提供了一个非常好的示范，也使长期以来困扰作文教学与写作的广大师生们得到一个较为系统的指南与“捷径”。我们在此摘编了几篇文章，从不同的角度谈了对该书的读后感。 让写作成为生活的一种快乐读《作文——七步之内话神奇》有感和平区教研室中学高级教师 吴永强近日有幸读了王晓龙先生的《作文——七步之内话神奇》，颇觉拨云见日、豁然开朗，原来作文也可以这样写……在这本书里，没有繁琐的写作知识，没有深奥的名词术语；有的是娓娓道来的真知灼见，有的是篇篇精美的范文例作……相信它能够让你在不知不觉中，在最自然放松的状态下，去发现、去研究、去领会、去追忆、去再现，去想象、去推断，去剖析、去感悟。它能让你懂得作文不是为“文”而作“言语”，而是“我口说我心，我手写我意”。我为作者敏锐的眼光拍案叫绝。在大家慨叹“作文难，文难作”之余，少有人真正静下心来反思“作文难”的原因，更难得有人去思考突破这种困境的办法。王先生眼光独到，学生作文难的真正原因并非是缺少生活，而是缺乏对生活细致的观察和深切的感受。所以在这部书的“第一步”，作者就谈积累材料、选取材料、对生活要有独到的感悟，这正是抓住了问题的要害。我为全书精巧的结构拍案叫绝。全书按照任何一篇文章顺利成文所必须经历的过程“选取材料”、“转换角度”、“构思方略”、“创新表达”、“连缀脉络”、“锤炼语言”、“完善布局”，步步为营、层层深入，为读者指明了“写作”之路，同时也是“学文”之路。这“七步”同时又是循序渐进、螺旋式上升的。在每一步里，又以范文引路，通过分步历练，自写自评、整理积累等环节将指导到位、将训练做实。我为作者典雅的语言拍案叫绝。在每一步之中，都有一首精美而简短的词，堪称字字玑珠，令人回味无穷。读过这本书，我觉得自己是幸福的，因为它让我觉得写作是一种快乐，一种生活中莫大的快乐。愿这种快乐也能够传递给你。抵达作文的“神奇”殿堂《作文——七步之内话神奇》读后 南江里小学中学高级教师 齐玉琴翻看《作文——七步之内话神奇》自序，这样一行文字吸引了我的目光：“《作文——七步之内话神奇》的所谓神奇，归根结底是为‘鲜活素材的捕捉’和‘出色表达的构思’提供了‘范式’和我的‘自定律’。‘范式’和‘自定律’是神奇的基础。”作为一名从教多年的语文教师，我敏锐地感觉到此书不同于一般意义上的作文指导材料——那种只是肤浅地将作文学习设计成单纯而乏味的技术训练的做法，历来令人生厌。那么，作者在捕捉“鲜活素材”和构思“出色表达”等方面到底提供了哪些“范式”和“自定律”？这样的作文规律是否具有实用性和可操作性？此时，我的阅读成了一种渴望……原来，作文“神奇”并非高不可攀，抵达“神奇”殿堂不过七步之遥。这七步，以立意、选材、构思为基础，写到转换思考角度、调整构思方略、创新表达方式、连缀文章脉络、锤炼语心文眼，到最后完善谋篇布局，层层展开，环环相扣，为读者指出了一条从构思到成文，从明白到精彩，从雏形到完形的作文路径；其中各个要素和步骤孰轻孰重、孰先孰后，交代得十分清楚。我想这既是完成一篇作文必不可少的几个步骤，更是学习作文全过程必经的几个阶段。我注意到在“七步”中的每一步，都先以一首小词“提要点津”， 再明确每一步的主旨，然后解读范文、引导学生自悟佳作、分步历练、自写自评、整理与积累。这是一个完整的由讲到练，由看到悟，由学到做，由仿到创的学习过程。这样的过程于学生来讲，完全符合其认知规律；于教师来讲，有利于作文教学的开展——教师们一旦经历了这样一个由讲到练，由仿到创的指导过程，多年的作文教学“死穴”将被激活。阅毕掩卷，感慨良多，我跃跃欲试！读《作文——七步之内话神奇》有感　 鞍山道小学中学高级教师　　 张淼作文教学一直是语文教学中一个解不开的“死结”。学生作文语言贫乏，内容空洞无趣，这种情况让学生怵头，让老师心痛。去年偶然间发现了《作文——只需跟我走七步》一书，我如饥似渴地读着，炮制其中的方法与经验传授给学生，得到了意想不到的效果，坚持一段时间之后，我惊喜地发现很多孩子在不知不觉中喜欢上了写作。今年当我手捧《作文——七步之内话神奇》一书时更是如获至宝。书中不仅向我们介绍了写作的基本规律，还提供了大量的范文。我品读的过程中仿佛看到了王老师一直孜孜不倦地潜心研究作文教学，仿佛与王老师进行了一次畅快淋漓的对话，在不觉中也提升了自身的文学素养。拜读后，我深深地感到这不仅仅是一本作文指导书，这更是洋溢着一个大气、文气、才气和诗意的课堂。王老师以他