河北省衡水中学2016届高三上学期二调历史试卷 Word版含答案.doc

衡水中学2015一2016学年度上学期高三年级二调考试 历史试卷 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间110分钟。 第I卷（选择题共48分） 一、选择题（共48道小题，每小题1分，共48分；每小题所给选项只有一项符合题意，请将正确答案的序号填涂在答题卡上） 1. “夏朝设秩宗，商朝设卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。”这表明夏、商、周政治制度的特点之一是（） A.按照血缘亲疏分配政治权力 B.形成内外相辅的地方政权体制 C、实行神权与王权相结合的制度 D.国家和家族宗法制度密切结合 2.许悼云先生在其《西周史》中说：“商周的封建，事实上是基层地方社群政治权力的延续。”许先生对“封建”的评价主要是基于（） A.周初继承了商朝时的地方政治制度 B.周王室众星捧月般政治格局的形成 C.依据血缘关系的亲疏远近确定政治权力 D.王权无力伸至诸侯所治理的共同体内部 3.有学者指出：“商代邑中居民，甲骨文称为‘邑人’，通常以族氏组织相集约。”如河南僵师 城，“邑中居民各成体系，保持着以族为纽带的较严密分片分等级的居住形式”。该材料能 够反映的是（） A.商代社会各阶层等级差距明显 B.商代社会组织的基本单位是氏族 C.商代平民多居住于城市 D.商代已经实行宗法制度 4.“秦国在征服六国的同时，就要使秦文化也征服关东诸国的文化。因此，秦朝采用了相关的有效 制度来保障秦国对六国的文化影响。”材料观点说明（） A.分封制促进了文化的融合 B.焚书坑儒保障了文化专制 C.郡县制加强了文化的统一 D.郡国制实现了文化的征服 5.中国古代“从中央到地方，都设立行政、军事、财政、监察、司法、人事等机构，这些机构有繁多的公文程式，有复杂的运行机制，掌握它自然也就成为一种特殊技能，而掌握它的人当然也会成为一个特殊的等级”。材料主要强调中国古代（） A.国家权力的分割已经实现 B.官僚队伍专业化趋势增强 C.中央和地方机构设置复杂 D.官员的选举和经验不可分 6.西汉武帝在谈及制度建设时指出：“夫泛驾之马，拆（tuo）弛之士，亦在御之而已。”其意在通过制度（） A.扩大人才的选拔　　B.培养个人的修养 C.加强对官吏的监察　D.神化治人之“术” 7.江南土豪从汉魏以来既已存在，并随着江南经济的进步而有较大规模的发展，在刘宋时他们中就不乏“献私财数十万”以求升进者，但迄至梁末，他们并不能“预于南朝大政”，究其原因（） A.军功授爵排斥纳粟拜爵 B.新兴地主缺乏武装力量 C.唯才是举一定程度规避门阀士族 D.九品中正制形成僵化的门阀制度 8.有学者认为，从秦汉起，中国官僚体制的核心问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的 权力制衡。隋唐解决“官僚体系内部的权力制衡”问题的独创性举措（） A.提高了决策的周密程度 B.丰富了官吏选拔的手段 C.打破了世家的特权垄断 D.推动垂相制度走向解体 9.唐朝的科举制有明法科试律令，明算科试《九章算经》《夏侯阳算经》（（周牌算经》等数学著 作，明书科试《说文》《字林》等字书，录取后只在和专业相关的机构任职。这说明唐朝的科 举制（） A.命题范围摆脱四书五经束缚B.庶族地主参政扩大社会基础 C.注重专业人才的选拔与任用D.重视培养官员的文化素质 10.《新唐书·礼三本》说：“夫君者，民众父母也。”《周易·家天下》说：“家人有严君焉，父母之谓也。”马克思说：“就像皇帝通常被尊为全国的君父一样，皇帝的各个官吏也都在他所管辖的地区内被看作是这种父权的代表。”这三则材料实质上揭示了（） A.古代社会家国同构的社会特征 B.家长制作风体现了封建特权思想 C.君父在国家政治生活中的特殊地位 D.宗法关系渗透到社会生活诸多方面 11.学者余英时在评价唐初三省制时认为，自秦始皇统一中国以来，以初唐时三省制下的政事堂制 度最为接近儒家‘圣君贤相’互相制衡的政治理想。这一论点的主要依据是唐初的三省制实行 时（） 　　A.三省分工明确，互相制约　B.对三省和君主的权力划定 　 C.政府行政效率得到提高　　D.君权和相权的矛盾缓和 12.著名学者赵汀阳说：“对于任何统治来说，智力精英都是最危险的潜在反叛力量……（科举制） 利用人性弱点而成功地摆平了智力精英集团。”可见，科举制度（） A.确立了皇权的统治地位　B.根除了潜在的反叛力量 C.扩大了统治的社会基础　D.有利于促进社会公平 13