2 消息报道类语段的压缩.pptVIP

考点定位 考试中考查的主要表现形式就是对语段进行提炼压缩。考查方式主要有三种： 1. 叙述文体语段的压缩，包括记叙文（小说）、叙事散文等。 2. 消息报道类语段的压缩，这是目前最常见的考试内容，消息报道除了具有记叙类文体的特点外，还有自己的特点：一般都有导语，而导语一般又是消息报道的中心句，正文则是对导语所说内容展开的具体叙述，而这也正是压缩消息报道这类语段的规律。 3. 对议论类、说明类语段的压缩，一般考查形式是提取语段中心句，提取关键词或者对说明语句下定义等。考查形式主要是简答，一般都有字数限制。 “压缩语段”的命题形式，主要有筛选中心句，拟定一句话新闻、新闻标题、导语或电报稿，对所给材料进行高度压缩概括，根据材料给某一概念下定义。 技巧点拨 对叙述类语段的压缩首先要从文体特点、写作思路入手，要分析出事情的来龙去脉，从而提取信息。 对议论说明类的语段压缩，可以从以下两方面着手： 其一，一个议论文、说明文的语段，一般而言都有一个表明语段中心的句子，阅读时只要把它筛选出来即可。 其二，分析层次，把每层意思组合在一起，概括出文段大意。有些议论性、说明性的文段没有中心句，这就需要我们进行归纳概括。首先要理解文段议论的是什么问题，或说明的是什么事物（对象），然后对文段进行层次划分，因为只有把论述（或说明）层次分析清楚，我们才能知道这个文段从几个方面对中心（或说明对象）进行议论（或说明）。层次分清之后，每一层就会有一个中心句或中心词，把这些中心句或中心词加以组织，就形成概括性答案了。 对新闻消息类语段可以从以下两方面着手： 方法二：先概括再提取 提取之前先概括语段内容，这应不是什么难事，平时语文课堂中的概括文章内容、提炼文章要点、归纳段落大意等，都是具体实践的过程。 如例子所给的材料一共两句话，第一句话又分为两个层次：先说国家图书馆馆藏古籍修复的专业人员不足；再说各地图书馆、博物馆同样面临古籍修复人才不足的问题，其中“不足百人”表明这方面专业人员奇缺。第二句话是算了一笔帐，同样说明了古籍修复人才短缺的问题。 这段话的中心可以概括为“馆藏古籍亟待修复，但这方面人才严重不足”。我们再进行提取，抓住主要信息就能找出“古籍、修复、人才、不足”这四个关键词。 概括信息是将一段比较长的文字（特殊情况下采用图表），压缩为一句话或提炼出它的要点，用以考查考生的概括归纳能力。 概括信息是一门学问，凡学问都没有捷径可走，但就其具体操作过程来看，还是有一定技巧可言的。 概括信息的临场操作主要有下列四种方法： 临考四法 1.摘录法 不少压缩对象的主要内容往往是比较概括的，有的甚至以中心句的形式出现。如果遇上这种情况，只要把其中概括性的语句摘录出来，并适当加以组织就能得到答案。 1. 摘录法 例如：用简洁的语言概括下面一段话的主旨。（20字以内） 梦想与理想是全然不同的两种境界。梦想再美，仅仅从属于个人，它只满足自我的一已追求，精致细小地囿于狭窄的内心天地里。理想却是一种责任，一种事业，一种以献身精神为动力的人类的共同追求。尽管在理想的追求中要遭到困扰和阻挠，我却喜欢它壮阔的气势、集体的荣誉感、强有力的有血有肉的硬碰硬的奋争。无论它成功或失败，都富有同样的人生价值。成年人未必没有梦想，但只有把梦想转化为理想，才能获得人生意义上的升华。 * 镇江市网络同步助学平台 专家系列讲座 语言表达（一） 同学们,当老师提问或请同学们练习时，你可以按播放器上的暂停键思考或练习，然后再点击播放键. 初三语文 语言表达三 单 位 扬中市外国语学校 主 讲 郭 凤 彩 审 稿 袁 健 信息的筛选与整合 考点定位 课程标准要求学生“能积极地为解决问题去搜集信息和整理资料”。 一、摘引导语法。消息由标题、导语、主体三个基本部分组成，而导语一般都概括了消息的基本内容。因此，可以用摘引导语的方法，将其压缩为一句话新闻。 二、提取要素法。消息一般包括五个要素：何时、何地、何人、何事、何故，即通常所说的5个“W”。五要素包括了消息的基本内容，因此，可以采用提取要素的方法，将消息缩写成一句话新闻。当然，有些消息本身要素就不完备，压缩时不必逐一落实；有些要素压缩时没有必要保留，应该根据留主去次的原则，进行适当的取舍。 压缩语段是指在把握文段内容主