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文心多元作芬文心多元作中山女高芬三大基理四次法多元智能向教法文字影像的文引示例影像引示例意作教示例告金句精求精客暖暖包新世代意名景文影像的合前言前青少年耽於光色彩逐玩及路遂疏於忽略文章情之涵泳而乃造力想像力之最佳途美各校程莫不著力於引盱教改列高中文教章句解著重理解分析之引然更迭文教以致巧炊值此之系化效能化的教模式迫在眉睫活化教活即因多元代下的教新世展的核心力除了知更需要意而意往往自多元思考判分析在求新的代的教育界若仍固守式文授答案式的教方法致使生在未世界潮流中落入劣因此探究相理使之融入文教以改革
文學心樂園~多元閱讀與寫作 莊溎芬
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文學心樂園~多元閱讀與寫作 題 綱 中山女高 莊溎芬
閱讀三大基礎理論
Adler四層次閱讀法
Gardner多元智能論
PBL問題導向教學法
文字與影像的閱讀
範文閱讀引導示例
影像閱讀引導示例
創意寫作教學示例
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當沖客與暖暖包──新世代創意名稱
風景文學~~~影像與詩的結合
?、前言
當前青少年耽於聲光色彩、競逐電玩及網路,遂疏於閱讀,忽略文章情韻之涵泳。而閱讀乃啟發創造力與想像力之最佳途徑,歐美各級學校規劃課程莫不著力於閱讀引導。盱觀國內,教改列
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