第一百二十三期《大萧条与罗斯福新政》教学设计.PDF

第一百二十三期：《大萧条与罗斯福新政》教学设计 原创2017-07-13唐朋姚伊琳周仕德历史教育微语录 注：本文获 “第五届全国高校历史教育专业本科生教学大赛”讲课一等奖， 发表在《历史教学》2017 年第7 期，全文共六千八百余字，此为底稿。 《大萧条与罗斯福新政》是岳麓版高中历史必修二第15 课，本课的教学内 容偏多，涉及到的经济概念理论性较强，因此上好本课对历史教师来说是一个很 大的挑战。笔者根据对课程标准的理解，将本课内容进行了删减整合，重新设计 了教学的思路，在此我们将对本课的认识和设计呈现出来，期待专家的讨论批评。 一、教学内容分析 本课是第三单元“各国经济体制的创新与调整”中的第二课，在逻辑体系 上上承《社会主义经济体制的建立》，下启《战后资本主义经济的调整》。在苏 联的社会主义经济体制下，国家控制和计划经济是其主要特色，当资本主义国家 陷入经济危机的恐慌之中时，社会主义苏联却欣欣向荣。罗斯福新政的思路受到 了苏联经济模式的启发，国家干预取代了自由放任主义，美国通过体制内的政策 调整逐渐走出了危机，挽救了资本主义。二战结束后，罗斯福新政式的调整被一 些主要资本主义国家所借鉴，资本主义世界又重新焕发了生机。 课标对本课的要求是“列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨 其在资本主义自我调节机制形成中的作用。”根据课本内容和课标要求，本课的 教学重点是罗斯福新政对资本主义发展的影响。因此，我们将本课的教学立意设 计为：从自由主义到国家干预。围绕教学立意，我们将本课的内容进行了整合重 构，将教学模块设计为以下三个部分：1、失去控制的自由主义。2、别具一格的 施政纲领。3、重获新生的资本主义。 二、教学过程设计 （一）导入：展示两张关于特朗普的新闻截图 师：同学们知道美国的现任总统是谁吗？ 生：特朗普。 师：没错。特朗普于2016 年11 月9 日当选为美国第45 任总统，并于2017 年 1 月20 日正式宣誓就职。在他参与总统竞选期间，他就宣称要效仿罗斯福， 而在他当选为总统之后，也有人对“特朗普能否重现罗斯福时代的基建伟业”表 示质疑。那么，为什么特朗普要将自己与罗斯福联系在一起？罗斯福的“基建伟 业”指的又是什么？接下来我们就来一起学习第15 课《大萧条与罗斯福新政》， 一探究竟。 设计意图：通过特朗普欲效仿罗斯福的新闻以及人们对他的怀疑使学生产生 疑惑，激发学生的兴趣，集中学生注意力。 （二）新课教学 第一板块：失去控制的自由主义 PPT 呈现教师根据历史数据制作的三张图表： 材料一：1929 年美国国民财富占有率饼状图 材料二：1923 年与1928 年美国投机收益指数与工资指数对比柱状图 材料三：1925 年美国消费者分期付款使用比例柱状图 师：20 世纪20 年代的美国，受益于第一次世界大战和第二次工业革命成果 的普遍推广，经济高速发展，进入了所谓的“柯立芝繁荣”时期。然而，在经济 空前繁荣的背后，早已埋下了巨大危机的种子。请同学们仔细观察上面的三幅图 表，分析美国的经济存在什么样的问题？ （学生思考） 师：首先我们来看第一张图表，1929 年的时候，美国国民财富的60%被仅占 人口总数2%的富人所占有，而其余98%的人只拥有国民财富的40%，这说明虽然 这一时期美国的经济高度繁荣，但贫富差距十分严重，财富集中在少数人手中， 作为消费主力军的普通民众却相对日益贫困，消费能力严重不足。那么从第二幅 图表中我们又能得出怎样的认识呢？ 生：1923 至1928 年，投机收益指数迅速上升，工资指数增长缓慢。 师：这种现象会产生什么样的后果？ 生：越来越多的人参与股票投机。 师：股票投机是指一些股票交易者，预期到某股票会波动，于是在未升值前 买进，升值后高价卖出，通过这种股票价格买进卖出获取利润。股票投机的盛行 给人们虚假繁荣的假象，增加了金融经济的风险性。第三幅图表反映了什么经济 现象？ 生：分期付款大量使用。 师：分期付款是一种提前消费行为，不管买得起买不起都要买，它会造成消 费品市场的人为膨胀。再看下面这则材料： 材料四： 在1923 年年底，在典型的美国城市中心镇，每三个家庭中就有两辆汽车， 林德夫妇和他们的调查者们访问了中心镇的 123 个工人家庭，发现其中60 个家 庭都有汽车。而这60 个家庭中，26 户人家的住房都非常简陋，调查者们认为