回声》说课稿.docVIP

各位领导、老师大家下午好！我今天说课的《回声》。下面我从 《回声语文二年级上册第八单元的一篇精读课文，本单元的主题是科学。这篇科童话向学生展示了一个物理现象—回声，本文读起来有一种亲切感，本课的主人公小青蛙，由自己的叫声引来了另一只“小青蛙”，还调皮地学他说话。在青蛙妈妈投石击水，用水波和声波相比的巧妙指点下，小青蛙才明白了回声的原理。本文是激发学生从小热爱科学，探索大自然奥秘的极好教材，也是对学生进行词句训练，朗读训练的重要凭。 全文共有六个自然。第一自然段描绘了小河上一座美丽的石拱桥。第二自然段讲小青蛙在桥洞下发现了回声。第三至五自然段将青蛙妈妈怎样让小青蛙懂得了什么是回声。第六自然段讲天真活泼的小青蛙在桥洞里欢快地叫着，它觉得回声很好玩。 本文在写作上有如下特点：深入浅出说明了一个科学知识。把学生难以理解的科学知识采用拟人化的手法写成了学生喜闻乐见的童话故事，减缓了学生理解的难度。 根据《语文课程标准》和低年级的目标要求，结合学生实际,我把本课的教学目标、重、难点确定为： 结合教材特点和学生的认知特点，的教学确定为： 本课是二年级的语文课，涉及到的是自然当中一种普通物理现象，但大多数学生对回声知识了解的不够多，多数学生不知道“回声”是怎么回事，因此，课前鼓励学生到大自然中去寻找、去体会，学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识。还可借助图片多媒体等手段让学生了解回声是怎么回事。 、说教学过程： 本课须用两课时，第一课时完成初读课文，识记生字，品读课文回声的教学任务。第二课时进行巩固复习生字，分角色朗读，指导书写生字等教学任务。下面我我说说第一课时的教学程序。 一）激趣导入： 小学生的兴趣则源于好奇，为了使学生马上被吸引住，我是这样导的：）多种形式，乐中认字。 识字教学仍是二年级教学的一个重点，教学中，我激发学生主动发现汉字特点，主动探究规律，引导学生掌握最基本的方法记住这些字。并结合具体的语言环境和联系生活实际，逐步学会自主识字，有效提高了识字能力。如：学习“圈”字，让学生。学习“返”字时，走到一位学生前和他握手，然后问：握完了手我要干什么？（师引导刚才老师这样走了过去，又走了回来就是返，你看它的偏旁是什么？）走之。 我的说课完毕，谢谢！ 人教版小学语文第三册 《31、回声》 第一课时说课稿 学校：新城实验学校 学科：语文 姓名：尹丽丽