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题型二 定量、定性分析型选择题 [时间：45分钟] 本部分试题是高考选择题的主题部分，同时也是高考命题中可以随意调控试题难度的部分，包括定性分析和定量计算两部分。定性分析主要考查利用化学原理来分析问题的能力，如化学平衡原理、原电池原理、电解原理等，也可结合元素周期表、原子结构对元素周期律等知识进行考查；而定量计算则涉及了差量法、守恒法（电子守恒、电荷守恒以及物料守恒等）、关系式法、极端假设法、平均值法、估算法等。在这里简单介绍一下几种最常见的解题方法： 1、关系式法：对于多步进行的连续反应，尽管每一步反应都是各自独立的（反应条件和设备可能不同），但前一个反应的产物是后一个反应的反应物，可根据中间产物的传递关系，找出原料和最终产物的关系式。由关系式进行计算会带来很大的方便，并且可以保证计算结果的准确性。 2、守恒法：守恒法是巧妙地选择化学式中某两数（如总化合价数、正负电荷数等）始终保持相等，或几个连续的化学方程式前后某粒子（如原子、电子、离子）的物质的量保持不变，做为解题的依据。可以避免书写化学方程式，从而提高解题的速度和准确率。该法抛开了繁琐的反应过程，只抓住始态和终态中某些物理量的守恒关系，可以简化思维，快速解答。 3、价态转换法：价态转换也称为“等价代换”。价态转换法就是用氢氧根离子或氯离子来沉淀某些金属阳离子时，消耗的阴离子的物质的量等于金属的“总正化合价数”。据此，可延伸为将金属用非氧化性酸恰好溶解后，再用上述阴离子沉淀时，消耗的阴离子的物质的量等于金属失去的电子的物质的量。 4、极端假设法：极端假设就是先将思路引向极端状态，使错综复杂的问题极端化、简单化，使之变成单一问题来求解。极端假设法常常用于求解范围类的试题，其基本思路常常有以下三种： （1）把可逆反应假设成向左或向右进行完全的反应； （2）把混合物假设成纯净物； （3）把平行反应分别假设成单一反应。 1． (2011宁夏银川一中二模)铁和氧化铁的混合物共 mol，加盐酸后固体全部溶解，共收集到mol氢气，且溶液中加入KSCN溶液不显红色，则原混合物中铁的物质的量为 A．（+y）mol B．（-y） molC． （-y）mol D． （+y） mol H＋反应生成H2的铁的物质的量等氢气的物质的量：n(Fe)=n(H2)=ymol；其余的铁则和Fe2O3以等物质的量溶于盐酸生成FeCl3，Fe＋Fe2O3＋6H＋=3Fe2＋＋3H2O （-y）mol+（-y）（+y）mol 2．（沈阳二中2011届高三年级理科综合第四次模拟测试）分析推理是化学学习方法之一。下列实验推理正确的是 (　 ) A．在溶液中可发生下列反应：I2＋2HClO3＝Cl2＋2HIO3，说明I2的氧化性比Cl2强 B．某雨水的pH小于5.6，说明雨水中一定溶解了SO2 C．某溶液中加入氯化钡溶液，生成白色沉淀，再加稀盐酸沉淀不溶解，说明原溶液中一定含有SO。 D．灼热的铂丝与NH3、O2混合气接触，铂丝继续保持红热，说明氨的氧化反应是放热反应 A项中I2是还原剂，Cl2是还原产物，只能说明的I2还原性强于Cl2的还原性，A项错误；某雨水的pH小于5.6，可能溶解了SO2NO2之后形成了硝酸，也可能二者都有，B项错误；C项不能排除Ag＋的干扰，错误。 3．（2011苏、锡、常、镇四市m，次外层电子数为n，Z元素的原子L层电子数为m＋n，M层电子数m－n，W元素与Z元素同主族，R元素原子与Y元素原子的核外电子数之比为2︰1。 下列叙述错误的是 A．．．．m＋n，Y元素的原子次外层电子数为n”则可知n=2，m=6，故可知Y为氧元素，Z为硅元素；由“W元素与Z元素同主族”可知W为碳元素；由“R元素原子与Y元素原子的核外电子数之比为2︰1”可知R为16号元素硫。A项中氧化钠和过氧化钠中阴、阳离子的个数比均为1∶2，正确；B项中忽视了水中存在氢键，错误；C项中酸性强弱顺序为硫酸>碳酸>醋酸，正确；D项中氧元素分别与硅、碳、硫元素组成的常见化合物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅、二氧化硫和三氧化硫五种，正确。 4．（2011届江西省吉安市高三第三次模拟考试）已知下列反应的热化学方程式为： C（s）+O2（g）=CO2（g） △H1=—393.5kJ/mol CH3COOH（1）+2O2（g）= 2CO2（g）+ 2H2O（1） △H2=- 870.3kJ/mol H2（g）+O2（g）=H2O（1） △H=-285.8 kJ/mol 则2C（s）+2H2（g）+O2（g）=CH3COOH（1）的反应热△H为 A．+488.3kJ/mol B．-488.3kJ/mol C．-244.15kJ/mol D．+244.15k