.4.有理数的乘法运算律.ppt

* 1.4.1 有理数乘法运算律 义务教育教科书 数学 七年级 上册 学习目标： 理解并掌握多个有理数相乘时积的符号的确定，能利用乘法运算律进行简便计算． 学习重点： 能熟练掌握多个有理数的乘法运算． 下列各式中用了哪条运算律？如何用字母表示？ (1)（-4）×8 = 8 ×（-4） (2)[（-8）+5]+（-4）=（-8）+[5+（-4）] (3) (-6)×[－+(- －)]=(-6)×－ +(-6)×(- －) (4)[29×(- － )] ×（-12）=29 ×[(- －)×(-12)] (5) （-8）+（-9）=（-9）+（-8） 乘法交换律： ab＝ba 分配律：a(b＋c)＝ab＋ac 乘法结合律: (ab)c ＝ a(bc) 加法交换律：a＋b＝b＋a 加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c) 2 3 1 2 1 2 2 3 5 6 5 6 预习检测 问题4 计算下列各题，并比较它们的结果， 你有什么发现？请再举几个例子验证你的发现． (2) (3) (4) ． (1) 一般地，有理数乘法中，两个数相乘， 乘法交换律： 三个数相乘，先把前两个数相乘，或者 乘法结合律： 交换因数的位置，积相等． 先把后两个数相乘，积相等． 1、 （－85）×（－25）×（－4） 解：原式＝（－85）×［（－25）×（－4）］ ＝（－85）×100 ＝－8500 学以致用---交换律﹑结合律 2. (－8)×(－12)×(－0.125)×(－ )×(－0.1) 1 3 解：原式=－8×(－0.125) ×(－12) ×（－ ）×(－0.1) =[－8×(－0.125)] ×[(－12) ×(－ )] ×(－0.1) =1×4×(－0.1) =－0.4 ， 即 在上述运算过程中，你得到什么规律呢？ 一般地，一个数同两个数的和相乘，等于 把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加． ． 乘法分配律： 问题5 阅读，并思考： ( ＋ － )×12 1 2 1 6 1 4 解法1: ( ＋ － )×12 3 12 2 12 6 12 原式＝ 1 12 ＝－ ×12 ＝－ 1 解法2: 原式＝ ×12 ＋ ×12－ ×12 1 4 1 6 1 2 ＝ 3 ＋ 2－ 6 ＝－ 1 比较两种解法，它们在运算顺序上有什么区别？解法2运用了什么运算律？哪种解法运算简便？ 这题有错吗？错在哪里？ ? ? ? __ __ __ 改一改 (－24)×( － ＋ － ) 5 8 1 6 3 4 1 3 解: 原式＝ －24× －24× ＋24× － 24× 5 8 1 6 3 4 1 3 计算： ＝ － 8 －18 ＋4－ 15 ＝ － 41 ＋4 ＝ － 37 正确解法： 特别提醒： 1.不要漏掉符号, 2.不要漏乘. _____ ______ _____ ______ 想一想 (－24)×( － ＋ － ) 5 8 1 6 3 4 1 3 计算： ＝ － 8 ＋ 18 － 4 ＋ 15 ＝ － 12 ＋33 ＝ 21 原式＝(－24)× ＋(－24)×(－ )＋(－24)× ＋(－24)×(－ ) 1 3 3 4 1 6 5 8 例3、计算： 分析：本题从题型结构来看，直接计算比较麻烦，又不具备应用分配律的条件,但观察它的数量特点，使用拆分方法，可以创造应用分配律的条件解题，即将 拆分成一个整数与一个分数之差，再用分配律计算. 解：原式 例4、计算： 分析：细心观察本题三项积中，都有-1/4这个因数，所以可逆用乘法分配律求解. 解：原式 ① (－8)×(－12)×(－0.125)×(－ )×(－0.1) 练 习 2 1 3 ② 60×(1－ － － ) 1 2 1 3 1 4 ③ (－ )×(8－1 －4 ) 3 4 1 3 ④ (－11)×(－ )＋(－11)×2 ＋(－11)×(－ ) 2 5 3 5 1 5 计算： ① －0.4 ②－5 ③－2 ④－22 （1） （2） （3） 3、计算 1 2 3 4 本节课你有哪些收获？ 有理数