科学命题——作业和命题的研究与实施初中语文初中语文.docVIP

科学命题——作业和命题的研究与实施（初中语文）初中语文作业 屯留县教育局 孙建 1、初中语文学业评价具有什么基本特点？ 新课程，新理念。新教学，新评价。“立足过程，促进发展”，这是新课程所提倡的“发展性评价”。下面，笔者结合自己的实践经验和各实验区的动态，就评价实施的过程来谈谈“发展性评价”在实践中具体是怎么操作的。一、实验区评价与考试改革的有益尝试和成功经验?? 在新课程实验的第一个学期，评价与考试改革工作主要集中在学生方面.较深刻地理解和贯彻了评价与考试改革的理念，广大教师和教研人员围绕着突出评价的发展性功能，在评价标准、评价内容、评价方法、评价工具和评价反馈等方面做出了很多有益的努力和尝试，积累了很多成功的经验，具有进一步推广的价值。在观念改变的基础上，实验区教育工作者做出了种种有益的改革尝试。 1、注重对学生学习和发展过程的评价 ：教师更加注重对学生日常学习和发展的评价，关注学生在学习过程中的点滴进步和变化，及时给予学生评价和反馈；利用一些成长记录的方法关注学生发展的过程；实验区很多学校试图将日常评价、阶段评价和期末评价有机地结合起来；许多学校重视学科学习和评价的特点，采取分项考试、分散考试的方法。? 2、重视评价内容的多样性，关注对非学业内容的评价?? 3、注重评价主体的多元化?? 4、给学生创造成功的机会，将评价与考试作为促进学生学习的环节?? 5.注重通过评价培养学生的探究、创新和实践能力???6.注重发挥评价的激励功能 二、评价与考试的操作步骤（一）、明确评价的内容要评价学生，首先必须明确评价的内容。评价的内容是教育目标的具体体现。语文课程的总目标是致力于全面提高学生的语文素养。概括地说，人的语文素养可以分为两大类：语文学力（包括语文基础知识和基本技能，也就是传统教学所说的“双基”）和语文修养（包括学生在学习过程中形成的情感、态度、价值观等其他品质）。1、语文学力的评价可分为三类：阅读类：背诵、查字典、词语积累、句段赏析、课外阅读……写作类：日记、记叙文、小论文、各类应用文……综合类：书写（硬笔、毛笔）、口语（朗读、朗诵、演讲、辩论等）、表演（课本剧、小品、相声等）、资料收集（书报、网络、影视、图书馆、日常生活）办手抄报；参加语文学科竞赛活动；语文课题研究活动……2、语文修养的评价，可分为语文常规习惯（包括读写姿势、用眼卫生、朗读默读、思考发言、作业书写、书报保护、信息收集等）和人文教育效果（学生的学习动机、兴趣、情感、态度以及通过语文学习所受到的思想品德、价值观、人生观教育的程度等）。???? 知道了这些，接下来还要确定是要综合评价还是分项评价。两者各有所长，须根据需要而定。目前看来，单项考核得到了各课改实验区的高度重视，并取得了明显的成效。它为每个学生提供各种成功的机会。它时间短，形式灵活多样；学生始终处在良好的氛围之中，减轻了心理负担。各项成绩明了，既有利于学生找出自己的不足之处，又有利于教师增强教学与辅导的针对性。（二）、制定评价的标准?? 无规矩不成方圆。学生学得怎样才叫好，学得怎样是差，这要有个度。这就需要给各评价项目定指标，否则评价就难以进行。例如厦门市开元区金鸡亭小学对“情感、态度与价值观”的评价就制定了12条标准：①读书、写字姿势端正（习惯）； ②阅读中能注意用眼的卫生，预防近视（习惯）； ③天天朗读课文，并读得正确、流利、有感猜（习惯）； ④积极参与课堂教学活动，敢于提出问题，能独立思考并积极发言，参与讨论（态度）； 5作业的书写正确、端正、行款整齐、卷面干净（习惯）； ⑥经常读课外书，看报或收看少儿节目（习惯）； ⑦能采用剪报、收集图片、做卡片等方式收集信息（习惯、能力）； ⑧能通过所学知识对个人和社会问题形成正确的认识，积极的人生态度，正确的价值观（价值观）； ⑨有良好的学习动机，强烈的本知欲，学习热情高涨（情感）： ⑩有浓厚的学习兴趣，能和同学一起分享学习的乐趣（情感）： ⑾有积极向上的进取心，充满自信，有克服困难的意志，学习的持久性（情感） ⑿具有团结协作的精神，能虚心听取别人意见，态度诚恳大方（情感、态度） 等级评定： 优秀：能做到以上标准中的9条。 良好：能做到以上标准中的7条。 合格：能做到以上标准的1．2．3．5．10条。 不合格：不能做到以上标准的1．2．5条，并且有显著的不良习惯。 （三）、设计评价的工具?? 评价的工具至关重要，它相当于我们日常教学中的教具。设计得好，运用得妙，就能激发学生的兴趣，调动学生的积极性和参与热情。目前看来，各地在评价工具的设计上均颇具匠心，种类丰富多采形式多种多样。?? 较常用的有：作业评价本、各类试卷、成长记录袋、各类检测单、调查表、记录卡（写字卡、听写卡