2教育督导的变迁622.ppt

20世纪9０年代以来 1992年9月成立的教育标准处负责中小学的督导工作.教育标准处独立于教育和就业部，是一个非政府政府部门。 “1992年教育法”从以下方面根本改变了教育督导制度: 从抽样督导到每校必督; 将市场原则引进教育督导之中，提高督导效率; 增加督导的法定权力; 调整督导团队成员构成，督学范围扩大，教育标准处于1993年提出在全国范围内招聘‘外行督学’的决定，每个进行教育督导的团体都必须有一位‘外行督学’参加; 首次制定内容详尽具体的督导大纲，规定了督导的标准、内容、方法、程序并向学校、社会和家长公开等; 明确规定督导之后学校提出行动计划; 对问题较为严重的学校给予特别关注，存在严重问题的学校被定为‘失败’的学校，此类学校必须根据所提出的‘行动计划’进行整改，如果没有改善，将会被关闭. 一、一般趋势 “四化”建设 制度化 专业化 科学化 民主化 职能选择 改善其监督职能,强化、扩大其指导职能。 二、我国实践 督学将成为今后我国督导工作任务选择的侧重点； 需要研究的主要问题 教育督导发展战略与基本制度研究； 区域与学科督导评估指标体系及相关标准研究； 学校督导评估指标体系及相关标准研究； 教育督导评估应用研究； 教育督导评估理论研究； 教育督导评估技术与方法研究。 资料来源：中国教育学会教育督导分会第四届理事会关于教育督导科研工作的指导意见。2009年12月27日. （一）教育督导发展战略与基本制度研究 教育督导发展战略研究； 教育督导制度与国家行政体制、教育管理体制改革的关系的研究； 教育督导体制与机构设置研究； 教育督导基本制度研究 督政：对各级政府教育工作的督导评估制度； 督教：对各级教育行政部门工作的督导评估制度； 督校：对中等及中等以下学校的督导评估制度； 学科教学：对中等及中等以下学校学科教学工作的督导评估制度. 督学任职资格、职务制度及专业化建设研究。（?） （二）区域与学科督导评估指标体系及相关标准研究 市、县两级义务教育均衡发展督导评估的指标体系及相关标准研究； 市域、县域范围的研究 基本普及高中阶段教育的督导评估指标体系及相关标准； 基本普及学前三年幼儿园教育的督导评估指标体系及相关标准； 中等职业教育发展的督导评估指标体系及相关标准； 特殊教育发展的督导评估指标体系及相关标准； 小学校长任用与专业发展管理的督导评估指标体系及相关标准； 中小学教师编制管理与专业发展的督导评估指标体系及相关标准； 中小学教育质量管理的督导评估指标体系及相关标准； 区域教育现代化督导评估研究； 开展普通中小学各个学科的教学督导评估指标体系及相关标准研究； 开展中等职业教育技能型人才培养的教学督导评估指标体系及相关标准研究。 （?） （三）学校督导评估指标体系及相关标准研究 幼儿园督导评估的指标体系及相关标准研究； 小学督导评估的指标体系及相关标准研究； 初中督导评估的指标体系及相关标准研究； 普通高中督导评估的指标体系及相关标准研究； 中等职业学校督导评估的指标体系及相关标准研究； 民办学校督导评估的指标体系及相关标准研究； 特殊教育学校督导评估的指标体系及标准研究。 （?） （四）教育督导评估应用研究 省、市、县各级政府教育工作的督导评估研究； 各级教育行政部门工作的督导评估研究； 义务教育巩固提高与“双高普九”的督导评估研究； 实施素质教育的督导评估研究； 中小学办学效益评价研究； 教育投资效益评价研究。（?） （五）教育督导评估若干理论研究 教育督导学研究； 中外教育督导比较研究； 国外教育督导史研究； 中国教育督导史研究； 当代教育督导评估政策法规研究； 教育督导职能的重要性与局限性研究； 国内外教育督学资格与任用的比较研究； 国外教育认证与教育发展性督导评估比较研究。（?） （六）教育督导评估技术与方法研究 教育督导评估的模式创新研究； 督导评估工作的科学性和可操作性研究； 学校督导评估的“工具箱”研究； 基础教育(义务教育)质量监测方法研究； 督导评估信度与效度研究； 教育督导评估与教育认证方法论研究； 教育督导评估的定性与定量综合研究。（?） 德国基础教育质量评价出现了新的动向(督学) 　　　2000年德国参加了由经合组织（OECD）发起的，对32个国家学生的基础能力的测评(PISA)，考核的只是阅读、数学、自然科学三门学科的情况。一向被认为教育质量较高的德国，在这次测评中，学生的成绩不理想，远不如芬兰、日本等国家，整体水平在32个国家平均之下，这些情况在德国引起轩然大波。 　　　◆●◆对策 认真分析原因、反思教育，提出了要在教育质量评价、教育制度方面进行改革的一系列设想。 四、日本 背景； 阶段划分。 背景 1867年明治维新后，日本在教育上采用了严格的中央集权制度； 教育行政