三年级综合实践上册我们都是好朋友主题之活动2朋友相处有学问MicrosoftWord文档.docVIP

朋友相处有学问 教学内容：山东科学技术出版社三年级综合实践上册我们都是好朋友之活动2朋友相处有学问。 教学目标 1、学会交朋友，提高交友能力引导学生了解个人的坏毛病对交友的不良影响。 2、学会理解别人懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。 3、了解受人欢迎的品质。学会理解别人。 （1）找两个学生表演“借学习用品”，即一个同学忘带学习用品了，一种情况是很礼貌的向对方借，一种情况是从别人手里抢过来就用。 表演完之后让同学们对这两种情况进行评价。 （目的：让他们知道小朋友之间也应该懂礼貌。） （2）照镜子，即同桌两人互相做对方的镜子，分别做微笑的表情和发怒的表情，看看哪种表情最好看，然后让学生表演当有个人不小心碰到了对方，双方应该怎么做。 （目的：就是教育学生要学会微笑，让学生认识到微笑是人人喜欢的一种表情。） 2、情景辨析 多媒体出示： 在生活中如果碰到下列情况，你会怎么做？ 情景一、当朋友失约时，我该怎么办？ 情景二、与朋友吵架时我该怎么办？ 情景三、朋友要你帮他出气时该怎么办？ 情景四、朋友要你帮他作弊时该怎么办？ 小组讨论辨析。 全班交流汇报，对于正确的做法教师要及时给予鼓励。 小结：（多媒体展示） 情景一、当朋友失约时，我们应该问清原因，如果朋友确实不是故意的，而是因为别的事耽误了，我们应该原谅朋友；如果朋友是故意的，而他已经认识到了自己的错误，我们也应该原谅朋友。 情景二、与朋友吵架时，冷静下来先想一想，如果是自己做错了事，应该主动向朋友道歉；如果是朋友做错了事，我们应该宽宏大度，不应该斤斤计较，原谅朋友和他和好。 情景三、朋友要你帮他出气这件事我们绝对不能做，还要劝朋友这样做是不对的。 情景四、朋友要你帮他作弊这件事我们绝对不能做，还要让朋友理解这样做是不对的，不能从根本上解决问题，我们要在平时的学习中多帮帮朋友。 联系实际小组讨论：生活中你是怎样处理与朋友的关系的？ 总结交流，提升发展 多媒体展示：伟大的友谊的图片 他们的友谊贵在何处？从中我们懂得了什么道理？我们要做怎样的朋友呢？ 学生小结：朋友之间相处应该：互相关心、互相帮助、互相信任、互相鼓励…… （师发交友卡）请把你成功交友的秘诀写在交友卡上。 总结评价 多媒体出示： 如果说友谊是棵常青树，那么浇灌它的必定是出自心田的甘甜；如果说友谊是朵开不败的花，那么照耀它的必定是心中升起的太阳。同学们，让我们把好朋友的知心话记在心里，让友谊的帆船在我们的人生长河里乘风破浪地远航! 板书设计： 朋友相处有学问 与朋友相处应该：互相关心、互相帮助、互相信任、互相鼓励…… 使用说明： 1. 教学反思： 上了这节课总的来说感觉还不错较好的地方：教学任务在规定的时间正好完成，教学环节紧奏。师生互动，生生互动在教学中起到了重要的作用。学生的交流多种多样，效果较好。通过，朋友之间有了更深的了解。特别是与好朋友坐在一起上课的时候，以为学生会坐在一起玩而影响上课的纪律，恰恰相反，学生在愉快的活动中，更加体会到友情的快乐，以至于在后面的友情辨析中能准确快速的评判出在日常生活中一些行为的对与错。 不足之处：学生在找自己的朋友并和好朋友一起坐的时候，有一名学生却没有朋友。一问学生，学生纷纷指责这名学生。当时这名学生心里肯定不好受。虽然我及时的要同学们说这名学生的优点，但我觉得对这名学生还是有一的伤害。那么在以后的教学中，要注重将学生往积极的方面来引导，做到不伤害学生的自尊心。 在以后的各科教学中，继续渗透新的教学理念。采用不同的教学手段，直观的方式传授知识，生在愉快的学习活动中获得新知。2.使用建议： 全课以学生独有的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重”的目标。教材从学生实际情况出发，注重问题的多角度呈现，切实指导学生与他人交往的技巧和原则，提高与人和谐相处的能力。 《学会和谐相处》目的是让学生了解与人和谐相处的原则和一些技巧，懂得设身处地的为他人着想和顾及他人感受是与人和谐相处的首要规则。学会与人沟通，并以平和的心态解决分歧。本案例教学以“情境体验——合作学习——实践巩固”为主线，使学生在情境中理解他们，在讨论中寻找方法，在合作中取长补短，在实践中提高能力，逐步学会与人和谐相处。 3.需破解的问题： 在社会中生存，，人必定要与人交往，现在的孩子缺少与人交往的能力，因此要让学生学会与人交往，要教给学生如何让别人对自己产生好印象，如何更好的融合到集体中。