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大学生网络阅读性别差异摘 要:通过对江西省五所高校在校1598名大学生的上网情况的调查,探讨大学生时间管理、网络交往、网络情感、网络态度、性心理的性别差异,据此提出相应的教育对策,以促进大学生心理行为的健康发展。 关键词:男女大学生;网络利用;差异 中图分类号: C913.5 文献标识: A 文章编号: 1007-4244(2010)08-091-03 网络一方面开阔了大学生视野,丰富了大学生生活,拓展了大学生求知手段和交流时空,另一方面,也对大学生心理健康产生了负面影响。本文从网络对大学生交往行为及心理特点的性别差异,据此提出相应的教育对策,以期进一步加强网络时代高校学生的心理卫生工作。 一、对象与方法 本研究是以江西省五所高校(江西师范大学、江西理工大学、江西农业大学、上饶师范学院、南昌航空大学科技学院)在校的大学生为调查对象。在网络调查派平台上发布调查表,并用醒目游标超级链接在被调查的高校图书馆的网上,由学生点击调查表,历经三个月,点击的学生达1598人。大学生调查分布情况:(1)性别分布:男生679人,占42.49%,女生919人,占57.51%。(2)年级分布:大一497人占31.10%;大二280人占17.52%;大三680人占42.55%;大四138人占8.57%。(3)专业分布:涉及被调查学校各个专业。调查表采用自编形式,经过课题组成员充分商讨,先初拟调查项目、反复修改、后小范围试测、再修改、定稿等几个基本阶段。调查对象采用整班点击和分散点击相结合的方式,力争使该项调查有较好的代表性和合理性,以确保具有一定的信度和效度。 二、调查的结果与分析 (一)大学生时间管理的性别差异 时间是心理过程的存在方式,也是人格特征的存在方式。[1]时间是赋予每个人的,但是人们对时间的认知、态度、利用是不同的。科学合理地使用时间是现代人社会性格的一个重要标志。[2]据调查:大学生上网人数高达99%,其中平均每天触网2小时以下的女生高于男生12.68%,而男生上网时间在2小时以上的达44.33%,较女生多13.31%。其次,有0.74%的男生一天上网20小时以上,一天几乎是在网上度过了。此外,调查发现有19.15%的男生“曾经有过通宵玩游戏或看电影、连续剧的经历”,而女生只有14.91%的有过该经历。由此可见,女大学生具备较好的时间管理能力。在学校中,女生更易通过按规定时间完成学习任务,坚定自己利用时间的信念来培养个体的时间效能感。另外,大学生相比中学时期自主支配时间较少,大学期间学生的自由时间很多,一部分学生在失去以往被他人控制支配时间后,不懂得如何利用时间以及增强自己能够很好地支配时间的信念。男生本身多属于场独立性,生性比女生爱玩,现在的网络的普及使一些男生沉溺于网络游戏之中,使他们很难意识到时间的价值,缺乏正确有效地利用时间的计划,在时间利用的效果上明显差于女生。而当今社会竞争过程中,女性相对处于弱势地位,面临逐年严峻的就业压力和一些单位存在的性别歧视,女大学生为了使自身的总体能力得到提高,拓展就业方向,在大学期间对知识的渴求欲望更强,因此,女大学生更能够通过严格控制自主时间,最大程度地利用时间并取得有效的成果。 (二)大学生人际交往的性别差异 在调查大学生上网最常做的事情中:聊天交友的男生占54.93%,女生占50.05%,女生低于男生4.88%。在对于现实中的朋友和网络中的朋友哪个真诚?调查结果显示:有3.53%的男生认为后者真诚,而持该看法的女生只有0.87%。在网上聊天或发表看法时,是否使用过不文明的语言调查,女生57.37%没有使用过;男生只有29.31%。此项女生比男生高出28.06%;偶尔使用男生67.60%,女生42.44%,男生高出25.16%;经常使用男生2.65%,女生只占0.76%。日常生活中遇到烦恼或不快时,愿意向谁诉说?向老师、辅导员、网友倾诉的男生比女生多,其中向网友诉说的男生占24.01%,较女生多出5.29%。而女生更倾向于向家长、同学诉说,向同学诉说的女生高达84.33%,男生只有71.13%和同学诉说。女生在家里、图书馆、电子阅览室及学校网络中心上网的有94.99%,多于男生21.79%。据研究,男性在独立性、求异性、冒险性等方面,均比女性强得多,而网上的一切,几乎能满足男性的这些需求,所以,男性上网的积极性远高于女性。而女性在要求安全、相信别人、注重事实等方面又比男性强,网上提供的虚假信息太多,使人缺乏安全感,女性面对大量与事实不符合的信息,大大降低了对网络信息的信任度,自己也不愿意相信歪传的真实的信息。人际交往手段的性别差异主要表现在结交朋友的方式以及他们交往的内容和方式上。调查所得男大更倾向于主动地结交朋友,表明男生比女生能