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笑一个吧教案 篇一：今天你微笑了吗教案 篇一：小学心理课教案今天你微笑了吗 百度文库 微笑是春雨，滋润着大地；微笑是夏荷，散发着清新；微笑是秋菊，装点着 美丽；微笑是冬阳，带来了温馨；微笑是蜂蜜，甜在心里；微笑是种子，谁播种 微笑，谁就能收获美丽！ 1948年起，每年的5月8日，世界精神卫生组织把这天订立为“世界微笑日”。微笑是世界上通用的语言，这个自1948年创立的节日，以其独有的温馨和魅力，为我们生活的这个世界增添了很多温暖。 站在台上发言，梅梅特别紧张，两手紧紧地握着发言稿?? 小童微笑着冲她点点头。 （一）对自己微笑 请你对着镜子摆好姿势，说“e——”，让嘴的两端朝后缩，微 张双唇；，轻轻地浅笑，减弱“e——”的程度，这时可感觉到颧骨 被提向后上方； 你的微笑好看吗？看到镜子里微笑的你，想着那些 开心或者不开心的事，你想对自己说什么呢？ （二）对他人微笑 请把你的微笑传递给其他小伙伴，传递给更多的人，微笑使你们 看上去很美。你的微笑中想告诉他什么呢？ 篇二：体育教学案例-“今天,你微笑了吗- let#39;s smile ” 体育教学案例:“今天,你微笑了吗? let＇s smile ” 一、确立主题 “微笑乃是具有多重意义的语言。”——施皮特勒 “微笑能缩短人们之间的距离。”——佚名 中国有句古话叫：“相逢一笑泯恩仇。”说的就是微笑的作用，在现实生活和人际交往中，微笑具有深刻的内涵和无法比拟的魅力，往往会起到扭转乾坤的作用。 心理学家做过这样一个调查：当你早上出门的时候，遇到的第一个人给你一个灿烂的微笑或亲切的问候，不管这个人是熟悉的朋友还是素不相识的陌生人，那么，你一定会马上就感觉到精神振奋，心情愉悦，而且一整天都会生活在快乐之中。而当你给别人一个微笑的时候，对方会马上回报你一个更加灿烂的微笑，那么，你的心情也是一片阳光，你会觉得如沐春风般的舒畅。这就是微笑的魅力。不同国度的人相处时，尽管可能语言不通，但微笑能让他们拉近距离，促进交流。可见，微笑的影响力是十分惊人的。著名教育家、北师大教授、博士生导师肖川的经典妙语：教师脸上的微笑有多少，学生心中的阳光就有多少；快乐是一种美德，微笑是一种力量。 二、情景描述 “叮铃铃?叮铃铃?叮铃铃”，随着上课铃声的响起，我便又和往常一样，身着运动服装，收敛起笑容，板起面孔走向运动场。又是初三（5）班的体育课，又要去和一群小魔头作斗争了?? 这个班级共有50名学生，男女生各有25名学生。其中有以闵xx 篇三：微笑教案 《微笑》教学设计 一、教材分析 这是一首西班牙民歌，作者以简洁、自然、淳朴、真实的语言，抓住生活中最简单的一个表情——微笑，从不同方面写了对微笑的看法，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐，表达了作者对美好生活的向往，对善良人性的呼唤。 二、设计理念 叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的 学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。 三、教学目标 1．学习本课的生字、新词。 2．有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3．理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。 4．回忆自己给予或接受“微笑”的经历，并且写一写。 四、教学重点 理解诗歌内容，感受微笑的神奇作用，正确流利有感情地朗读诗歌背诵诗歌。 五、教学难点 1．理解“为什么微笑是最好的身份证”。 2．体会微笑在生活中的意义，知道人与人之间应该坦诚相待。 六、教学准备 教学课件，彩色粉笔等。 七、教学过程 （一）谈话激趣，导入新课 1．交流：在你心中，觉得曹老师是个什么样的人？（谈话交流） 2．边板题“笑”边说：一竹一夭。竹，上下有节，节节贯通，说明笑可使人关节气血畅通，为健康之妙方；下面的夭即大字头上一 把刀，故有“笑里藏刀”之说，意思是笑应有度，不可大笑，大笑则夭。有意思吗？ 3．生交流笑的种类由两字到四字。（预设：微笑、大笑、苦笑、莞尔一笑、眉开眼笑、开怀大笑??） 4．师：同学们说了这么多，看来“笑”还真是一门学问，值得研究。今天，我就给你们带来了一个礼物——一首小诗，名字就叫《微笑》。师补充板题，引