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防暑降温教案 篇一：夏季防暑降温安全常识培训教案 焦化厂夏季防暑降温 安全常识培训教材 生产安全科 2011年7月 培训教材主要目录： 一. 什么是高温作业。 二. 常见的高温作业有哪些（分类、分型） 三. 高温作业对人体健康的影响。 四. 高温作业条件下的劳动保护措施。 五. 我国在法律、法规、标准方面对高温作业的相关规定。 六. 夏季中暑的基本症状及处置措施。 七. 在夏季高温作业中，防暑降温应注意的几个事项。 一. 什么叫高温作业？ 高温作业是指：工业企业和服务行业工作地点具有生 产型热源，其高温等于或高于本地区夏季室外通风设计计算温度2℃或2℃以上的作业（含夏季通风室外计算温度≥30℃地区的露天作业，不含矿井下作业）。 二. 常见的高温作业有哪些（分类、分型） 按其气象条件的特点分为三种类型 （一） 高温、强热辐射作业。如： 1. 冶金工业的炼焦、炼铁、炼钢等车间 2. 机械制造工业的铸造车间 3. 陶瓷、玻璃、建材工业的炉窑车间 4. 发电厂（热电厂）煤气厂的锅炉间等 （二） 高温高湿作业 如： 1. 纺织印染等工厂 2. 深井煤矿中 （三） 夏天露天作业，如： 建筑工地、大型体育竞赛等。 三．高温对人体健康的影响 （一）对生理功能的影响： 1.体温的调节：高温作业的气象条件、劳动强度、劳动时间及人体的健康状况等因素，对体温调节都有影响。 2.水盐代谢：高温作业时，人体排汗显著增加，可导致机 体损失水分、氧化钠、钾、钙、镁、维生素等，如不及时补充，可导致人体机体严重脱水，循环衰竭，热痉挛。 3.循环系统：高温作业时，心血管系统经常处于紧张状态，可导致血压发生变化。高血压患者随着高温作业工龄的增加而增加。 4.消化系统：可引起食欲减退，消化不良，胃肠道疾病的患病率随工龄的增加而增加。 5.神经内分泌系统：可出现中枢神经抑制，注意力，工作能力降低，易发生事故。 6. 泌尿系统：由于大量水分经汗腺排除，如不及时补充，可出现肾功能不全，蛋白尿等。 （二）中暑性疾病：按发病机制和临床表现的不同，分为三种类型。 1.热射病：由于体内产热和受热超过散热，引起体内蓄热，导致体温调节功能发生障碍。是中暑最严重的一种，病情危重，死亡率高。 典型症状为：急骤高热，肛温常在41℃以上，皮肤干燥，热而无汗，有不同程度的意识障碍，重症患者可有肝肾功能异常等。 2.热痉挛：是由于水和电解质的平衡失调所致。 临床表现特征为，明显的肌痉挛使有收缩痛，痉挛呈对称性，轻者不影响工作，重者痉挛甚剧，患者神志清醒，体 温正常。 3.热衰竭：是热引起外周血管扩张和大量失水造成循环血量减少，颅内供血不足而导致发病。 主要临床表现为：现有头昏、头痛、心悸、恶心、呕吐、出汗，继而昏厥，血压短暂下降，一般不引起循环衰竭，体温多不高。 （四） 按照《职业性中暑诊断标准》可诊断为： 1. 中暑先兆 2. 轻症中暑 3. 重症中暑：可分为三型；热射病、热痉挛、热衰竭 四 .高温作业条件下的劳动保护措施 （一）改善工作条件，配备防护设施、设备。 主要是合理设计工艺过程，改进生产设备和操作方法。 1. 采取隔热措施： （1） 水隔热：常用的方法有水箱或循环水炉门，瀑布水 幕等。 （2） 使用隔热材料：常用的材料有石棉、炉渣、草灰、 泡沫砖等。在缺乏水源的工厂及中小型企业，以采取此方法为最佳。 2. 通风降温措施： （1） 采用自然通风：如天窗、开敞式厂房，还可以在屋 篇二：六年级 第30课 炎炎夏日防中暑 教案 六年级《炎炎夏日防中暑》教案 武汉市武昌区中山路小学沈青 一、教学目标 (一)情感态度培养 知道夏季防暑很重要，有夏季防暑降温的意识。 (二)行为技能训练 能够掌握一些夏季防暑的小方法。 (三)知识经验积累 1、初步了解中暑的原因。 2二、教学重点 如何预防中暑。 三、教学难点 在夏季自觉主动做好防暑降温的工作。 情景演练法 辨析讨论法 准备中暑的相关新闻报道。 六、教学过程 (一)新闻谈话导入 1、播报一则反应夏季中暑的新闻报道 你们知道中暑吗？谈谈你们对中暑的认识。 让学生相互交流。 2、总结：让我们一起走进炎炎夏日防中暑。 (二)故事引发思(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:防暑降温教案)考 1、学生各自读平安故事。 思考：通过阅读平安故事你们知道了什么？ 2、请大家说说怎么才能预防中暑呢？ 3、教师引导学生进行梳理他们的观点。 (三)指南明确要点 1习一个内容，准备当小老师。 23中暑三个内容。 4 1 2、鼓励学生丰富创编本课平安歌谣。 分享鼓励。 （五）