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氣候的差異 節目對象 中一至中七學生 (尤其適合中四至中五學生使用) 節目長度 二十分鐘 適用課程 中四至中五地理課程主題部分 主題：氣候 學習目標 1. 認識除緯度之外，影響氣候的其他因素 2. 通過個案分析，了解造成同一緯度地區氣候不同的原因 節目簡介 節目透過兩位主持人的對話，介紹各學習要點。 節目先提及另一集教育電視節目「氣候」所談過的內容：假設地球是一個表面光滑而質地均勻的球體，那麼緯度便是影氣候的最主要因素，而同一緯度的地方，他們的氣候情況亦應該是很相似的。但事實上，地球有高山、有平地；有海洋、有陸地；有森林、有荒漠，這些差異都會影響全球的氣候差異。隨後節目再介紹其他影響氣候的因素：「高度」、「坡向」、「風向」、「地形」、「陸地同海水差異」及「與海水距離」等等，如何影響一處地方的氣候。 節目最後分述兩對例子：第一對是同位於低緯度地方的索馬利及馬來西亞；另一對是同位於高緯度地方的山東青島及新疆和田。雖然這兩對地方所處的緯度相近，但是它們的氣候情況卻有很大分別。透過這些個案分析，學生可明瞭除緯度之外，尚有其他因素影響一處地方的氣候。 本節目除適合於中四至中五地理課堂使用之外，亦適合其他年級地理科作參考之用。例如教師在教授中二地理科課程內有關「中國氣候」的課題時，便可利用本節目內有關片段。 使用建議 教師在使用本節目前，建議先播放另一集教育電視節目「氣候」，這將有助學生掌握本課題。由於本課題所涉及的概念頗複雜，學生根本難於短時間內完全吸收。故此，建議教師先在課堂清楚教導本課題，然後才利用本節目作溫習之用。 另外，教師亦可按教學需要，靈活運用節目內不同片段，以提升學與教的效能，例如教師可抽取適當片段播放給學生觀看，亦可利用有關片段製成電子簡報(PowerPoint) 來進行教學。 活動建議 學生完成以下一項或多項活動。 1. 完成以下工作紙。 2. 學生找出兩處緯度相近，但氣候有很大差異的地方，並撰寫專題報告，其中內容應括： i) 簡略描述這兩處地方的地理位置及氣候情況； ii) 嘗試解釋造成這兩處地方氣候情況不同的原因。 工作紙建議答案 (甲) 短答 1. 通常高度每上升1千米，氣溫會有甚麼變化？ 通常高度每上升1千米，氣溫平均下降攝氏6度。這叫「環境溫度遞減率」。 2. 在北半球，山的南坡與北坡的氣溫有甚麼差別？ 在北半球，向南的地方會比向北的地方接受較多的陽光，所以南坡會比北坡暖。而在南半球，這個情況就正好相反。 3. 以地球角度觀察，當頭日會在哪兩條緯線之間徘徊？ 當頭日會在北緯23?度和南緯23?度之間徘徊。 4. 為甚麼荒漠往往出現於南、北緯線30度附近的地方？ 因為南、北緯30度屬於「高壓區」。「高壓區」意味空氣密度高，所以空氣會較重而向下沉。當空氣下沉的時候，氣溫就會上升，水份不容易凝結，結果會很難形成降雨。所以南、北緯30度附近地方，容易形成荒漠。 5. i) 受熱時，陸地與海水氣溫上升程度有何分別？ 受熱的時候，陸地氣溫會升得比海水快。 ii) 冷卻時，陸地與海水氣溫下降程度有何分別？ 冷卻的時候，陸地氣溫會下降得比海水快。 6. 遠離海洋的地方，它們的氣候通常有甚麼特點？ 遠離海洋的內陸地方，氣候會比較極端：夏天很熱，冬天很冷。 7. i) 試簡略描述一月時，南、北半球的氣壓分佈情況？ 一月時，當頭日移至南半球，北半球是冬季，歐亞大陸內陸地區迅速冷卻。空氣密度增加而下沉，形成「高壓區」；相反，南半球正值夏季，天氣較暖的澳洲上空形成「低壓區」。 ii) 一月時，歐亞大陸主要吹甚麼風向的風？ 風會由歐亞大陸內陸的「高壓區」吹向太平洋和澳洲的「低壓區」。所以歐亞大陸主要吹北風。 iii) 試簡略描述七月時，南、北半球的氣壓分佈情況？ 七月時，當頭日移至北半球，北半球是夏季，歐亞大陸地區迅速加熱。空氣密度減少而膨脹上升，形成「低壓區」；相反，南半球正值冬季，天氣較涼的澳洲上空形成「高壓區」。 iv) 七月時，歐亞大陸主要吹甚麼風向的風？ 風會由澳洲和太平洋的「高壓區」吹向歐亞大陸內陸地區的「低壓區」。所以歐亞大陸主要吹南風。 v) 這些隨季節變化的風叫甚麼？ 季候風。 8. 下圖中A、B及C三處地方為甚麼雨量特別高？ 該三處地方分別為A.鳳凰山、B.大帽山、及C.馬鞍山。它們都是高山附近，故容易形成「地形雨」。 9. 下圖A及B位於澳洲的兩處地方。試解釋為何它們緯度接近但天然植被迴異。 A及B兩處地方緯度雖接近，但氣候有很大差異。這是因為它們除受緯度因素影響之外，尚受其他氣候因素影響。 A地方的天然植被是草原，這代表該區雨量較少；B地方的天然植被是樹林，這代表該區雨量較多。造成這兩處地方降雨量不同，主要原因是： a. 與海水距離： B地方位處海邊，潮濕的「向岸風」會為該地方帶