1.1.5.2多项式的乘法教学设计 2025湘教版七年级数学下册.pdf

分课时教学设计

《1.1.5.2多项式的乘法》教学设计

课型新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析本节课是七年级下册多项式乘法中多项式与多项式相乘，这是本章的重点内容之一，

由于进行单项式与多项式、多项式与多项式相乘的前提是熟练地进行单项式与单项

式相乘，因此，对于单项式与单项式相乘的教学应该予以充分重视。在学生掌握了

单项式与单项式相乘的基础上，教科书利用分配律等进一步引入单项式与多项式相

乘、多项式与多项式相乘，这样使整式乘法运算的教学从简到繁，由易到难，层层

递进。

学习者分析上一节我们学习了单项式乘多项式，在练习的过程中，体会了运用法则进行计算的

算理。本节课所学主要知识是多项式与多项式相乘，就是将其转化为单项式与多项

式相乘最终转化为单项式与单项式相乘，学生只要理解转化的方法和依据，本节课

知识就迎刃而解了。

教学目标1.在具体情境中了解多项式乘法的意义，会利用法则进行简单的多项式乘法运算

2.经历探索多项式与多项式乘法法则的过程，理解多项式与多项式相乘的运算算理

教学重点理解多项式与多项式相乘的法则，能运用多项式与多项式相乘的法则进行计算

教学难点理解算理，发展运算能力和“几何直观”观念，体会转化、数形结合思想。

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：引入新课

教师活动1：学生活动1：

动脑筋：有一套居室的平面图如图所示，怎样用代数式表示它的总面积

呢？

通过问题情境的形式引导

学生，为学习新知识打下

基础.

方法一：（a+b)(m+n)

方法二：a(m+n)+b(m+n)

方法三：am+an+bm+bn

上面的三个代数式都正确表示了该居室的总面积，因此有：

(a+b)(m+n)=a(m+n)+b(m+n)=am+an+bm+bn.

活动意图说明：教师提出问题让学生大胆探索，引起学生的求知欲.

环节二：新知探究

教师活动2：学生活动2：

思考

怎样计算多项式x-2y与多项式3x+y的乘积？

规定多项式与多项式相乘的法则，目标也是使整式的乘法满足乘法对加小组交流合作，教师适时

法的分配律.指导

于是，x-2y3x+y相乘，应为

(x-2y)(3x+y)=x(3x+y)+(-2y)(3x+y）

∙∙

=x3x+xy+(-2y)3x+(-2y)y

∙∙∙∙

=3x2+xy-6xy-2y2教师指导学生解答问题，

=3x2-5xy-2y2师生共同讨论、交流，最

整式的乘法既满足交换律、结合律，又满足乘法对加法的分配律.后归纳

多项式乘多项式法则

多项式与多项