曾宪一如何做语文学习的主人.PDF

年 月 日 社 本版责编：金 霏 唐闻宜 区 4 星期四 版 本版视觉：王 莹 人文天平 曾宪一：如何做语文学习的主人 居 这应该是我在天平德育圈的最 我总是写不出细节，写不生动。 观———构建“以学为本”的自主学习 后一个暑假，刘思源和程奕珈还有一 曾 你们现在小学写的多数是 能力结构》，这段文章里说学生的认 年。可我们三人采访先进（包括工会） 记叙文，任何记叙文都有一个“开始 知风格和个性是不同的，比如独立 人物的小组并不想散伙，还想继续合 -发展-高潮-结束”的顺序，仔 型、沉思型、复合型。我觉得自己是 作与努力。这次在好心人姚虹老师的 细观察，认真把高潮的那一部分写 独立型和思考型的，不容易受外界 帮助下，我们得以拜访世纪名校徐汇 好，就容易能写的生动了。 影响，愿意把一件事考虑清楚再做。 中学的校长曾宪一先生。陪同我们的 居我很喜欢看书，量也很大， 文章里还说明有人利用视觉来学 有王泠一博士和徐汇中学校友郑善 什么类型的书都有。现在有很多人 习，有人利用听觉系统来学习；有人 匀大姐姐，我负责采访整理。事先，宋 都觉得读书不在于多，您怎么看？ 喜欢自然科学，有人喜欢人文学科。 曾 霞峰老师就让我们知道———曾宪一， 读书的确不在于量，但是重 现在我就来提问题，教学方法可 现任上海市徐汇中学校长；徐汇区政 要的是看完以后要能提出有价值的 不可以按不同类型的学生来分别教 协委员、中学语文特级教师、学科带 问题。领会书要表达的意思、学习其 学呢？第一学期，老师把大量的时间 头人，发表过教育、教学研究文章 中的描写手法，这是第一；第二，你读 用来观察学生属于哪一类型，把大家 500多篇，出版了《曾宪一语文学堂》 完了书后，要能自己写出比他更好的 区别开来，这个过程会很累。第二学 《曾宪一教语文》《曾宪一教作文》等 作品，从你读别人的书变成别人读你 期，把学生按认知风格和个性分班， 3部专著；曾校长在语文教学、特色 的书，这样读书是最好不过了。 用不同的方法来教，会不会更好？ 居 居务恒 作者系高安路第一小 办学、学校管理和发展策划等方面享 您喜欢当校长还是当老师？ 有盛誉。在见到他