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趣味教学法在生物化学教学中应用[摘要] 生物化学是一门重要的医学基础学科，是学生反映最难理解、最难记忆，也最枯燥的一门基础课程，其内容比较抽象，对于中等职业学校的学生，基础又比较薄弱，所以学好该门课程具有一定的难度，这也给授课教师提出了更高的教学要求。采用趣味教学法能有效增强学生的学习兴趣，提高教学质量。 [关键词] 生物化学；抽象；趣味教学法；应用 [中图分类号] G424 [文献标识码] C[文章编号] 1674-4721（2011）08（b）-138-02 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”[1]，先贤孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人们都喜欢有趣的东西，因此提高课堂的趣味性无疑是引导学生好学习、乐学习的一剂良药。所以说，要改变这一现状，教师在课堂教学的各个环节中增“趣”添“味”是一种很有实效的做法。它能刺激学生积极去学，能调动学生的学习热情，引导学生去思考，这样才能取得较好的教学效果。 1 趣味教学的必要性 自从中职学校实行免试入学以来，学生生源质量偏低，他们都是初中学习最差的学生，大部分学生对学习不感兴趣、不重视学习、缺乏学习动力。为使学生学好医学基础知识，为医学临床课打下一个良好的基础，在生物化学教学中，应尽量使基础理论与临床实践相结合，注重教学大纲和教材内容，以趣味教学引导学生学习，启发学生思考，以提高教学质量。 2