选修二第三课课件.ppt

一、对君主专制的批判 ——对民主朦胧的渴望 1、黄宗羲的主要思想： （1）批判君主专制； （2）提出“天下为主，君为客”——民本 （3）限制君主的权利 ——“法治” （4）呼吁废除君主专制下的“一家之法”，建立“天下之法” 2、顾炎武的思想主张 （1）强烈地批判君主专制，批判“家天下”的天下观 （2）提出“亡国”与“亡天下”的区别 （3） “天下兴亡，匹夫有责” 探索中国民主思想 读一读：（先进的士大夫） 材料一：1793年，乾隆皇帝在致英国国王的信中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。” 材料二：1842年5月，道光帝向疆吏大臣打听：“究竟该国（英国）地方周围几许？……又英吉利至回疆各部（新疆天山以南地区）有无旱路可通？” 材料三：魏源说：“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。” 想一想： 1、材料三与材料一材料二有什么不同，在观点上出现了什么变化？这种观点对中国社会发展产生怎样的影响？ 由鄙夷到师夷；冲破中华民族的传统观点，有利于学习西方政治制度、思想观念等。 读一读：（洋务派） 材料一：今欲强中国、存中学，则不得不讲西学。然而不以中学固其根底、端其识趣，则强者为乱首、弱者为人奴，其祸更烈于不通西学者矣。 ——张之洞 材料二：故知君臣之纲，则民权之说不可行行也；知父子之纲，则父子同罪、免丧废祀之说不可行也；知夫妇之纲，则男女平权之说不可行也。 ——张之洞 读一读： 材料三：今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。 ——曾国藩 想一想： 2、根据上述材料：我们应该如何理解洋务派的“中学为体，西学为用”的思想？ 读一读： 材料三：今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。 ——曾国藩 想一想： 2、根据上述材料：我们应该如何理解洋务派的“中学为体，西学为用”的思想？ 参考意见：（洋务派） 含义：在维护中国固有制度和论理纲常的前提下，采用西方的科技，从而达到自强、求富。 目的：维护中国的论理纲常，加强对本国人民的统治，抵御外敌的入侵。 局限：局限于学习西方的器物层面，没有深入到政治制度和文化观念。 意义：为资本主义的发展开辟了道路，有利于西方的民主制度与思想进一步传入。 读一读：（早期维新派） 欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。 ——郑观应《盛世危言》 想一想： 郑观应的观点和洋务派的观点有何不同？ 在器物层面的基础上，进一步学习西方的政治民主制度，民主思想正式诞生。 思考：近代中国民主思想产生的历史条件 经济基础： 阶级基础： 时代特征： 思想条件： 2、孙中山思想的特点： 思想更民主，手段更革命； 结合中国国情，参照西方政治不足，思想有创新。 (2)五权分立思想： 　行政权、立法权、司法权、考试权、监察权　 （3）孙中山的民主思想的发展:新三民主义 康、梁、孙观点的异同 同：代表资产阶级的利益，主张在中国实行西方的先进政治制度，建立资本主义统治方式。 异： 1.康有为将西方资产阶级的政治学说同传统儒学思想相结合，主张渐进改革 2.梁启超认为立宪制是最好的政体，主张先制定宪法和培养新民再实行立宪 3.孙中山主张革命，建立民主共和国，实行五权分立。 1.康有为“托古改制”的理论依据是 ①《新学伪经考》②《日本变政考》③《俄彼得变政记》④《孔子改制考》 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 2．同盟会的纲领中属于“政治革命”的是 A．驱除鞑虏 B．恢复中华 C．创立民国 D．平均地权 3.19世纪90年代，康有为维新思想的基本特点是 A．提倡“师夷长