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少先队员文明礼仪说课稿 《文明礼仪伴我行》说课稿 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 今天我说课的题目是《文明礼仪伴我行》，本节活动课我选择是中华传统美德教育中的“礼”。 我将从5 个方面来进行我的说课——资源分析、活动目标、活动 设计理念、活动形式、活动过程。 一、资源分析： 中华民族被世人誉为“礼仪之邦”，自古以来，懂礼、讲礼、尚 礼是我们中华民族优良传统，荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无 礼则不成，国无礼则不宁。”人们把文明礼貌程度作为衡量一个国家和民族 是否发达的标志之一；对个人而言，则是衡量道德水准和有无教养的尺度 。 通过学生掌握和使用礼仪现状：现在小学生中独生子女所占的比 例较大，即使不是独生子女的,都是家里的掌上明珠。由于父母望子成 龙、望女成凤的热切期盼，家庭教育已逐步向过多包办和过分溺爱趋 向，加上留守儿童、单亲家庭等问题，家庭教育的力量相对比较薄弱。 在这节班会活动前，我曾对我班学生进行了一个简单的调查，调查情况大家请看大屏。从这个简单的调查情况来看，学生普遍对于礼仪的 认识不够，家庭教育的礼仪教育方面上有所缺失，更加说明我们学校 教育的礼仪教育的重要性。 二、活动设计理念： 我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。 这句话说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先 学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法， 明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。 儿童的品德和社会性源于他们 对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活， 符合年龄特征。因此，我把“以生活为基础，以活动为主线”作为本 活动的基本理念，让礼仪教育走进学生的生活。 三、活动目标： 根据资源分析，以及结合本次活动的特点，我从三个维度确立了活动目标： 1．培养礼仪知识目标：使学生知道讲文明，懂礼貌等礼仪是小学 生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道小学 生的常用礼仪。 2．培养礼仪情感目标：激发学生对家庭、学校、社会礼仪的认同 感，愿意自觉遵守礼仪，在活动中不断强化礼仪的成就感，感受到礼 仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。 3．培养礼仪技能的目标：通过开展内容丰富、形式多样的活动， 自觉树立讲文明的意识，从自我做起，从一点一滴做起，让好习惯陪 伴自己、影响别人，努力提高自身修养，规范自我行为，做一个历