1 - 台北市立大学师资培育及职涯发展中心.doc

『九十七年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格模擬試題』試題紙 類別：國民小學 科目：教育原理與制度 考試時間：80分鐘 1.當我們將「教育」詮釋為「引出」、「啟發」時，最可能是到下列何種著學觀念的影想？　 （Ａ）強調人生是一塊白板的經驗論 （Ｂ）強調人有先天觀念的理性論 （Ｃ）強調擺脫權利宰制的批判論 （Ｄ）強調棄絕任何全面性真理的後現代論 2.「師父領進門，修行在個人」之義與皮德思（R.S.Peters）所強調的教育規準相近？　　 （Ａ）合自願性 （Ｂ）合認知性 （Ｃ）合價值性 （Ｄ）合邏輯性 3.根據伍茲（Ｐ.Woods）的研究，教師的生存策略可歸納為八項，其中一項提到「採用非正式的方式，加入學生陣容，彼此如通兄弟一般」。請問這是什麼策略? 　(A)協商 　(B)合流 　(C)職能治療 　(D)自我安慰 4.主張以意志自律作為道德教育最終目的的學者是誰? 　(A)杜威 　(B)洛克 　(C)康得 　(D)盧梭 5.在教學上，強調「應引導學生學習瞭解人間諸事物都是多元並存與差異並立」的是哪一種學派的教育哲學? 　(A)觀念論 　(B)分析哲學 　(C)實用主義 　(D)後現在思潮 6.我國現階段教育制度「六三三四」學制，下列哪一個國家有此類似的教育制度？　　　 　(A)美國 　(B)法國 　(C)德國 　(D)英國 7.以下有關存再主義的教育論述哪一想是錯的？ 　（Ａ）教育主要在維護社會的和諧發展 　（Ｂ）教育應重視學生的抉擇 　（Ｃ）教育中的師生關西是I-Thou，而不是I-It 　（Ｄ）應予人文學科較多的觀注 8.「回歸基本能力」(back to the basics)的想法,，與下列哪一種教育思潮最為契合？ （Ａ）精粹主義（essentialism） 　（Ｂ）浪漫主義（romanticism） 　（Ｃ）進步主義（progressivism） 　（Ｄ）重建主義（reconstructionism） 9.下列何這所做得星為已達到自動化 　（Ａ）郭靖正再苦練丐幫幫主昨晚剛剛教的降龍十八掌 　（Ｂ）小龍女在古墓中教導還未學舞功的楊過，開始背頌玉女心經 　（Ｃ）黃蓉學得浪理白條的一流泳技後，在黃河中優游自如地游泳 　（Ｄ）黃藥師的夫人第一次看到九陰真經後，靠著過目不忘的能力，立刻回房專心覆頌出來 10.治國是國中導師，家長希望他能多給學生考試，以提升學業成績，而他得學生卻希望不要時常考試,請問治國這種感受期待與要求不一致得現象，較符合下列哪一個概念？ 　（Ａ）角色模糊（role ambiguity） 　（Ｂ）角色距離（role distanc e） 　（Ｃ）角色衝突（role confict） 　（Ｄ）角色擴散（role diffusion） 11.根據我國「師資培育法」的規定，師資培育課程，應按中等學校、國名小學、幼稚園及特殊教育學校（班）師資類科分別規劃，但為配合數學需要，哪兩類師資類科得合併規劃？ (A)中等學校、國民小學 (B)國民小學、幼稚園 (C)幼稚園、特殊教育學校(班) (D)國民小學、特殊教育學校（班） 12.在成發得動機上，「殺雞儆猴，以儆效尤」最為接近下列何種懲罰？ （Ａ）報應性懲罰 （Ｂ）恕道性懲罰 （Ｃ）感化性懲罰 （Ｄ）懲戒性懲罰 13.下列何者提出「教育是為將來生活做預備」得教育主張？ （Ａ）伊里奇（R.Ulich） （Ｂ）斯賓賽（H.Spencer） （Ｃ）斐斯塔洛齊（J.pestalozzi） （Ｃ）福祿貝爾（F.Froebel） 14.下列教育政策的執行產生問題，何者均可歸因於未省甚評估「少子化現象」的影想？ （Ａ）廣設高中及大學、開放多元師資培育 （Ｂ）開放多元師資培育、高中職社區化 （Ｃ）推動國教九年一貫課程、高中職社區化 （Ｄ）廣設高中及大學、大學多元入學方案 15.皮亞傑（J.Piaget）的認知發展理論，所受到的主要批評為何？ （Ａ）難以解釋認知結構中量的改變 （Ｂ）低估青少年期的形式運思能力 （Ｃ）將認知發展階段的順序倒置 （Ｄ）低估兒童期的認知思維能力 16.依美國＜憲法＞精神，該國的教育權歸屬於何者？ （Ａ）州政府 （Ｂ）聯邦政府 （Ｃ）聯邦及州政府 （Ｄ）郡(縣)政府 17.依＜國民教育法＞之規定，我國國民小學的教科圖書，應由下列哪一機關審定？ （Ａ）教育部 （Ｂ）新聞局 （Ｃ）各國民小學 （Ｄ）直轄市及縣市政府教育局 18.依教師法的精神，教師的退休金是由學校與教師共同撥繳費用所建立的基金來支付，如果各級公立學校教師的退休金支付出現問題時，應由下列何者來負擔最後支付保證責任？ （Ａ）政府 （Ｂ）學校 （Ｃ）教師會 （Ｄ）學校與教師 19.英國學者哈格雷斯夫(D.Hargreaves)以中小學教師為對象所做的研究發現：教師會受到同儕非正式團體